近日,濟南一位老師在朋友圈上傳了自己學生寫的一篇作文。並配文:“好詳細的心理活動描寫。”
原來,這是一篇小學三年級作文《我的煩惱》。
哈哈,原來在小學生眼裏,“聽寫”就是“我的煩惱”!還“大驚失色”的寫了3頁!
“想抄別人的?”這種想法可不能有。
對此,老師很認真的給出了三句評語:
1、只要你下次認真學,煩惱不就沒有了嗎?
2、文章像寫日記一樣,不能太口語化,可以歇歇其他困擾你很久的事情。
3、注意文章中國的錯別字。
不要那麼認真啊老師,倫家才三年級,倫家還是個孩子。
據老師講,這小男孩性格開朗,就是有點調皮。“語文閲讀能力很強,為啥寫作文寫成這樣……”
不過,這片作文有思想(我後悔沒我沒認真寫,你們不要學我,學我也是一樣的下場),有哲理(煩惱是成長道路上的一塊石頭,必須搬走它我們才能順利前行),就差行文啦……
把學習當成煩惱,還想抄別人的,小傢伙,回家有沒有被父母打?
不禁想到了之前的一些“典型作文”。
作文中有字不會寫不要緊,但一定得注意拼音啊!
原標題:小學生寫了3頁《我的煩惱》!老師:還有這想法?