貴陽20多名高中生遭老師用傘抽打
校園暴力不止有學生間的互相欺凌，也有老師毆打學生的時候，如果遇到對學生辱罵甚至毆打的老師，後果可能更加嚴重。
2月26日，貴州貴陽。永勝學校高一多名學生在英語課後遭女老師棍打受傷。學生稱因未完成課堂筆記，20多名學生被老師拿雨傘柄抽打，其間傘柄被打彎，老師掰斷傘柄繼續。據瞭解，有3名學生打的比較嚴重，現在在學校的醫務室裏治療。
該老師稱她打學生的行爲與學生的學習態度有關係，她還說被打的學生沒有20多名，大概六七個左右，她表示自己打學生的行爲有點過激，從來沒想過要打破他們的手，只想讓他們吸取下教訓。
貴陽20多名高中生遭老師用傘抽打
事件曝光引起網友熱議：
說明傘的質量不好，應該給老師提提工資，以後買把好雨傘
現在還因爲恨鐵不成剛而打你的老師，真心不多了
懲戒本身就是教育的一部分，沒有懲戒就沒有教育。至於懲戒應採取什麼方式，也是見仁見智。這起事件有兩個關鍵的地方：一是用了“抽打”一詞；而是強調“雨傘柄被打彎”。之所以強調這兩個地方，無非是爲了佐證當事老師的懲戒“力度”。但換一個角度我們來看，儘管老師的懲罰方式欠妥，但究竟造成了多麼嚴重的後果？對孩子的心理傷害有多深？對教學的影響有多大？這三個問題報道中提及的非常含混。因此，即便是“有圖有真相”，但不妨礙大家去客觀理智地評價此事。俗話說，不怕沒好事就怕沒好人。
現在的學生，打幾下就開始叫喚，不過這個不學習的學生，打也沒用的，以後出來就後悔老師沒多打幾下了，到了社會才知道上學多有用，原來考大學纔是農民子弟的唯一公平的出路
不提倡體罰。但要搞清楚老師體罰的原因。如果真的是嚴重錯誤，那應該打。大人都有犯渾的時候何況孩子。不要把老師都指責成沒有責任心，束手束腳的人，他們應該是人類靈魂的工程師，而不是被千夫所指後不敢施教的懦夫。
說實話有些熊孩子不揍一頓不聽話，但一般都在小學階段，都到高中了，還通過體罰來教育？
