近日，有學生質疑《羿射九日》前後矛盾，引起教育當局的關注。《羿射九日》是一個經典的神話故事，它被選入課本後，受到衆多學生的喜愛。對於《后羿射日》的故事內容，相信很多人都不陌生。今天，讓我們一起來看看那名學生說了什麼，這件事最後的結果是什麼樣。
小馮今年八歲，是福州某小學二年級的學生，他發現語文課文《羿射九日》前後矛盾，前一段提到“江河裏的水被蒸乾了”，後一段又說“他蹚過九十九條大河”，“蒸乾”和“蹚”之間是對立關係。
面對這種情況，小馮勇敢提出質疑：“既然曬乾了，那后羿是怎麼蹚的？是不是課文出錯了？”媽媽何女士無法回答小馮的問題，將兒子的疑問發到朋友圈，希望有人幫忙解答。這件事很快被廣大網友知曉，引起教育部門的重視。
接受採訪的時候，何女士透露，學習這篇課文時，小馮曾經在課堂上問老師同樣的問題，老師誇獎小馮問得好，卻沒有解答他的疑惑。回家後，小馮又問她這個問題，她答不上來，只好問朋友圈的人。
據瞭解，小學語文中的《羿射九日》根據《神話故事新編》改寫，把它加入教材，是希望學生感受到中國神話的魅力。
6月14日，人民教育出版社在官方微博迴應，“蹚”字用的確實不恰當，教材編寫組已經在適當修改教材，小馮的問題在下一版教材中將得到解決。
據悉，《羿射九日》以遠古時期爲背景，說的是后羿射日的故事。傳聞中，天上出現10個太陽，給人類帶來巨大的災難，有一個叫后羿的英雄挺身而出，用弓箭射下9個太陽，解除了人類的危機。
