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米脂三中事件,男子中學被虐待長大後砍殺中學生

來源:美型男    閱讀: 2.33W 次
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4月27日,在陝西省米脂縣的第三中學門口,發生了一件驚天慘案。一名趙姓男子在學校門口持刀砍人,造成了19名學生受傷,其中有7個孩子死亡。爲何會發生這樣的慘案呢?下面小編就來爲大家介紹一些米脂三中事件。

米脂三中事件

1、事件經過

2、個人原因

3、深層原因

4、如何減少這種悲劇的發生

事件經過

4月27日,陝西的趙姓男子持刀在米脂縣的第三中學門口進行瘋狂的砍殺學生,後來被警察給控制住。後來趙某自己交代,因爲在米脂三中上學的時候經常受到同學的欺負,於是很記恨學生,最後持刀殺人。

米脂三中事件,男子中學被虐待長大後砍殺中學生

但同村的村民都說從來沒有聽說過趙某或者他的家人有說過趙某被欺凌的事件。趙某在三中畢業之後就在山東的一所專科學校讀書,畢業後就在一家餐廳裏面打工,後來一直在家玩,大多數都是在打電腦。

而趙某的父母在得知兒子殺人之後,向警方出示了一張趙某抑鬱症的診斷病例,說趙某曾經患有過抑鬱症。

趙某犯罪的個人原因

第一個,犯罪者曾經在學校被欺凌,然後對學校懷恨在心。

第二個,我們可以看到的是犯罪者境遇不順,也就是說他畢業了幾年之後,沒有找到很好的工作,然後賦閒在家已經有兩年,作爲一個普通家庭的孩子,也造成了他內心更加的自卑,更加的絕望。

米脂三中事件,男子中學被虐待長大後砍殺中學生 第2張

第三個是他精神上的抑鬱。既然家長拿出了這樣的病例,曾經被診斷爲爲抑鬱症,我們從這個信息可以看到,至少他的精神上是曾經有抑鬱傾向,也可以說是封閉的傾向,也有可能抑鬱轉爲躁狂的狀態,一般的抑鬱症患者是不會去殺人的,他們自虐,自殺的更多一點,而躁狂症則更容易向外攻擊。

當然我們更加可以確定的是,犯罪嫌疑人他的這個行爲是一種反社會的,是一種偏執型的性格。這個性格的養成有他的比較封閉壓抑的性格基礎,加上被欺凌的經歷和社會境遇造成了他仇恨社會心理,在沒有得到溝通和排解的情況下,加深了他偏執型的性格。從他的微信名“要麼狠,要麼忍”,還有下面個性簽名:“道理我們都懂,卻過不好這一生”可以看出,他的壓抑由來已久。他的微信頭像左手臂上疑似斑斕難看的紋身,也可能是壓抑的展現。

米脂三中事件,男子中學被虐待長大後砍殺中學生 第3張

第四個,作爲青春期的男性,還可能跟性壓抑也有關係。按照弗洛伊德的理論,內在的性的壓抑不會排解可能會變成外在的攻擊。如果他覺得性的方面很壓抑,很自卑,很絕望情況下,會變態以暴力發泄到社會(往往是異性身上)。

趙某犯罪的深層原因

1、社會原因

他境遇不順,在社會上得不到經濟上的保障,還有一些正常的需求,比如成家立業的需求,性的需求,被認可的需求等得不到滿足。他的微信個性簽名:“道理我們都懂,卻過不好這一生”可以說明他的失望。

2、學校原因

前面也提到他犯罪的直接原因就是,曾經在米脂三中讀書過程中被學生欺負,所以報復社會。被欺負是自己的遭遇,但被欺負了之後沒人來管這個事,他就會覺得這個社會沒人管他的,沒人來主持公道的,這就造成了他內心仇恨的泛化。我們從他的殺人的事件可以看到,他不是去殺十年前曾經欺負他的同學,而是殺向了跟他無關的,十年之後這些無辜的學弟學妹。那這個原因到底是什麼?我們推理有可能他是因爲對學校整體不滿,他通過受欺凌的經歷,覺得這個學校是不好的,同學們都不是什麼好人。所以纔將罪惡的手伸向了這些無辜的、弱小的孩子。他通過這種方式不僅是報復了這些孩子,更是間接的報復了這個社會,覺得社會不主持公道,我要討回公道,讓你們知道這個後果。這種有預謀的嚴重事件,犯罪嫌疑人其實早已知道自己是會面臨死亡的,爲什麼還要這麼做,因爲他的內心早已絕望,只想死前扳回一點成本。

米脂三中事件,男子中學被虐待長大後砍殺中學生 第4張

3、家庭原因

他的家庭信息呈現不多,只知道他出生在一個普通的家庭,父親是木工,有兩個姐姐。在這個家庭裏面,父母對他的養育情況,我們不得而知,但是根據心理學的原理和以往的經驗,我們知道一個人的真正的人格養成最重要的是在家庭裏面。所以好的家庭,它才能夠養育好健康的孩子的人格,而那些大多數犯罪者的人格,我們基本上都可以確定他的家庭養育方式是有問題的。

這個孩子曾經在被欺凌的情況下,當時他一定是有反應的。但是他選擇當時沒有跟家裏講。他可能會覺得跟家裏講是沒有用的,他可能覺得父母是不會或者沒有能力去解決他的問題的,也有可能他跟父母的溝通渠道是阻塞的,就是說他對父母是不夠信任,覺得跟父母的溝通是沒有用的,有可能會遭到更多的否定和打擊,所以他選擇了隱忍。所以家庭教養是很重要的原因,造成了這樣的孩子的性格的養成。

米脂三中事件,男子中學被虐待長大後砍殺中學生 第5張

如何減少這種悲劇的發生

1、構建社會機制

在弱勢羣體遇到困難的時候也會得到關愛,那麼他們就對社會不會有那麼多的怨恨,即使是有怨恨也有可能會被慢慢化解。

2、構建良好的文化環境

好的文化環境的對人的引導很重要。我們應該儘量的去宣揚人和人之間的愛和理解,而不是怨恨和暴力;不過多的去宣揚貧富差距,明星效應,更多的要去追求社會的公平、奉獻、有愛的狀態;在網絡方面,要淨化網絡環境,不要宣揚暴力、陰暗的事件和遊戲。要學會如何去看待這些負面事情,怎樣去化解。

米脂三中事件,男子中學被虐待長大後砍殺中學生 第6張

3、構建社會心理服務體系

黨的十九大報告已經明確提出加強社會心理服務體系建設。這個心理支持體系應該是一個完整的體系,從學校到家庭到社會是一個整體的,涵蓋了社會的方方面面,從小孩到青年到老年,都是一個整體體系,讓大家知道有問題怎麼去尋求解決方法。

4、重在平常的教育

光是出了問題再去解決這個是不夠的!要重在預防,重在平素的教育!說到教育一般理解是學生的教育,但實際上更重要的就是家長和教師的教育。家長對孩子人格、性格的養成起着關鍵的作用,誰都無法替代的。一個孩子在16歲之前心理模式,人格就基本養成了。而更重要的在6歲之前就基本上形成了;而最核心的是0到3歲!

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