“他們普遍對職業定位很高，進公司後如果覺得發展前景不好，就會馬上跳槽，而且他們什麼都敢說，講話不管場合，有領導在場也無所謂！”說完這些“85後”職場新人留給她的深刻印象，隋寧感嘆道：“現在就業這麼難，這樣的職業狀態並不利於他們將來的發展，學校應該更加重視他們的職前教育。”
“85後”，自信從何來?
王虹是一家外企的行政主管，手底下帶了一個剛從北京某知名外語院校畢業的男孩。剛見面時，王虹對這個身高1．88米的大男孩印象挺好，覺得“人長得挺秀氣，也聰明”。結果一干活兒，他就把王虹“雷”倒了。
一次，王虹先讓這個男孩整理一個採訪錄音，按照要求，他需要將錄音內容進行分類，然後做摘要和總結。公司對這類文件的標題和格式都很講究。當這個男孩將做好的文件交給王虹時，還未等她發表看法，他先挺美地給自己下了評語：“王姐，我覺得我做得特專業！你看，這多好啊！”
等看完交上來的文件，王虹“徹底無語”：男孩直接將整理出的錄音內容列在文件上，完全不講究格式、語法。總結部分的提綱性也不強，幾乎找不到能讓人滿意的地方。
這件事後，王虹有意讓這個男孩“再鍛鍊鍛鍊”，於是將一個翻譯工作交給了他。王虹讓他先拿點資料回去學習，小孩還挺乖的，拿了很多材料回去看。看完後，男孩挺自信地跑來說，“王姐，你放心吧！”
結果到客戶那兒一亮相，大家都傻眼了。美國來的技術員“刷刷”說完，男孩愣了好大一陣，才結結巴巴蹦出幾個詞兒，而且譯出來的好些專業名詞都不對，“因爲詞彙量不夠大，一翻譯專業的東西就差錯不斷了”。王虹只好在旁邊一個勁地補充，給他補漏洞。
回到辦公室後，男孩對王虹說：“我覺得自己還不太行……”這句話，讓王虹想到他剛來的時候，曾經“特別拽”地跟她講過：“我覺得你們這點工資還不夠我做幾個小時翻譯的呢，我過來也就是看看你們怎麼幹活兒的。我也不是爲掙錢，我要掙錢的話還不幹這個呢！”當時這話把王虹說得很鬱悶，“好像我們做的事特沒價值！”
上班的時候，王虹經常遇到有些“85後”的實習生，手頭一沒工作就在電腦上聊起了QQ、MSN來，也不顧及大家的感受，一會兒蹦出一個滴滴滴的提示音。王虹不得不過去告誡他們。沒事偷偷聊QQ也就算了，那也該把聲音關了，別讓別人知道啊。可“85後”們就特明目張膽！“這事要是放在我們‘80後’身上，一定會特別謹慎，起碼也是偷着幹，而他們就假設這些事是OK的！”
無知者無畏，還是很傻很天真
“動不動就說‘我年輕的時候怎樣’，弄得我們這些職場大姐都想掐死她！”電話裏，李遙談到部門裏新招的幾個“85後”年輕人的口頭禪，大聲笑起來。
李遙在武漢一家廣告公司工作快3年了。最近她發現，身邊忽然多了一些“天真可愛的小朋友”。他們喜歡穿顏色鮮豔的衣服，打扮得十分“卡哇依”（可愛）。漸漸地，李遙才知道，這些“小朋友”都是“85後”的新職員。
公司一次培訓會上，一個漂亮的女孩站起來自我介紹道：“我是八六年出生的，可能是這個公司最小最年輕的，大家要多多指教哦！”還沒等她坐下來，又一個女孩搶着站起來說：“其實她說錯了，我纔是公司最小的！我八七年出生的啦！”這兩個女孩嬌滴滴的話讓李遙這些老職員面面相覷，低頭忍不住偷笑起來。
後來，李遙發現這些女孩還“特別勇敢”。知道自己和某個領導住得很近後，一個女孩興奮地跟領導說：“我跟您順路，您回家帶我一程吧！”這讓李遙感到特別“雷”：剛來纔多久啊，就敢這麼大膽！
北京某公關公司的高級客戶服務總管甄姐在和“85後”接觸的過程中，也經歷了很多好氣又好笑的事兒。有一次，公司一個1987年出生的女孩嚷嚷着要跟甄姐一起去吃飯，甄姐委婉地告訴她，中午要和好些領導一起吃飯商量工作。結果那女孩直愣愣地接了一句：“那好啊，讓領導也來吧，人越多越好！”甄姐當時就傻了，不知道是自己表意不清，還是女孩真的沒聽明白。
還有一次，甄姐和幾位領導商量一個活動的相關費用，其中包括要給來賓一些禮金。甄姐在桌子這端彙報完，領導正要指示該怎麼做，桌邊一名“85後”忽然來了一句：“啊？還要給他們錢，這不是灰色（交易）嗎？”甄姐一聽，背“刷”的就涼了。一旁的領導瞪了瞪眼，咳嗽了一聲沒理他。
會後，甄姐特意把他找來談話，告訴他：“有些話不能這麼說，行業裏的事有不懂的可以私下問問我，但別在這種場合隨意蹦出來這樣‘雷人’的話。”
對新人既要包容，又要多指導
“怎麼大了一歲，就像隔了十幾年呢？”
其實李遙只比她口中的這些“小朋友”大一歲，但在李遙眼裏，這些“小朋友”就知道“崇拜會玩的人”，沒事要去香港“血拼”一趟，到處追趕明星們的演唱會，回來要趕緊用photoshop把相機裏的照片做得“非主流”，曬在博客上招呼朋友去看……李遙覺得他們“真是精力旺盛”，卻不記得自己曾經是否也這麼瘋狂過。
一連說了許多這些年輕人讓她“折服”的事，最終，李遙還是讚歎了一句：“不過這些孩子還是挺有思想挺有創意的，工作能力也不差！”
有一回，公司要進行一個網遊的推廣活動，領導需要有新意的點子，而傳統的發佈會等宣傳活動也根本不適合這款遊戲。就在大家一籌莫展時，一個1985年生的男孩幾句話解決了難題。原來，這名男孩自己也愛打網遊，經常在一些網絡遊戲的論壇裏逛，認識好些版主。於是，他建議在一些遊戲俱樂部裏推廣這款遊戲，不僅可以有針對性地宣傳，還能利用新媒體擴大影響力。這個想法得到了大家的贊同，李遙不得不承認，這些年輕人對新生事物的接受能力就是強，尤其是在快速消費品方面。
公司需要這些年輕職員有創意的想法，李遙在這些年輕人面前“感到有壓力”，因此也經常刻意去了解一些時尚和八卦的東西，希望和他們有共同語言。令李遙望塵莫及的是，自己和一些同事相處了幾年，都不知道他們的家庭情況，這些年輕人來了不久把大家的背景摸個一清二楚。“新人們什麼都敢問，甜甜地叫人一聲‘大姐’，就一屁股坐在你旁邊，聊天的口氣像跟你認識好多年一樣。”
“對新人既要包容，又要多指導。”隋寧在公司培訓新職員時，與“85後”溝通後發現，這些年輕人大都向往自由，“想做什麼就做什麼”，因爲多是獨生子女，他們在工作上，一方面對自己定位太高，容易做事不踏實；另一方面，他們的創造性很強，“有特別奇特的想法”，而且比起70年代的人，他們對未來的規劃也更長遠些。
從學校進入職場，是否需要一座橋樑，讓職場新人完成一個過渡並適應職場呢？據施耐德公司戰略市場部大學項目經理郭曉波瞭解，相對國內企業而言，國外大多數企業的開放程度更高，爲大學生提供了更多的實習和實踐的機會，使學校教育和企業之間有一個良好的對接。而學校也對學生的實習要求嚴格，學生在掌握理論知識後，能帶着社會需要的“軟技能”進入職場。而這些，國內目前的教育還不能達到。
郭曉波認爲，“85後”的職場新人受大環境的影響，有自己的性格特徵，要引導他們適應職場，還需多方關注和支持。在學校階段，家長和老師應注重對他們進行文化素質、人文素養等教育，尤其是在大學階段，要適當開設一些選修課，請專業老師或是企業人士對學生進行就職引導；另一方面，要鼓勵學生走出來，多到企業參觀或實習，作爲進入職場的“預熱”。
“職前教育不僅僅是學校的事，更多的企業也應該重視新職員的入職培訓，一方面老員工要多給新人一些指導，另一方面，企業通過基本的職場禮儀培訓，使新人們能更好地融入新環境。”郭曉波說。
