12月17日，星期六。在大嶺山鎮一家民辦學校教書的肖老師，雖然連續忙碌了5天，但他卻無法閒下來。他要趕往南城篁村，去選購書寫對聯的紙張。
“快要放寒假了，我可不能錯過啊。”肖老師說，買紙張是準備在寒假期間擺攤書寫對聯。“放寒假本應該好好休息一下，但是我的收入不高，得利用自己的書法專長，想辦法賺點錢補貼生活。”
工資待遇低、生活拮据的肖老師，是東莞民辦教師的一個縮影。已把東莞當做第二故鄉的肖老師，很想在東莞安居樂業。不過，面對捉襟見肘的收入和居高不下的房價，提起是否考慮在東莞買房安家，肖老師表示“想都不敢想!”
據瞭解，東莞民辦學校中低收入教師佔了九成，大多月入2000元左右，工資水平不如工廠普工。
一波三折的從業之路
今年45歲的肖老師，老家在安徽省望江縣。目前，他在大嶺山鎮一家民辦學校當老師，已經幹了4個年頭。
肖老師的職業經歷得用“波折”來形容。公務員、老師、打工仔、個體老闆，他都從事過。下海做生意失敗後，肖老師最終懷着對教師職業的特殊情感，再次回到了講臺上。“在目前的學校工作，是我在同一工作崗位上時間最長的。”肖老師說。
走上講臺教書，對於肖老師來說，有些意外。高中畢業後，肖老師考上了安徽省藝術學校。在那個年代，考上中專意味着拿到鐵飯碗，因爲畢業後是包分配的。1991年，肖老師中專畢業後，被分到老家鎮上的計生部門，成爲一名令人羨慕的公務員。不過，幹了3年後，肖老師覺得自己不適合官場。1994年，他毅然選擇了辭職。
之後，肖老師在縣中心小學教起語文，當了四年的老師。當時在縣城教書，也是一份令人豔羨的工作。不過，不安現狀的肖老師決定外出闖一闖。1998年，隨着當時的打工潮，肖老師來到了改革開放的前沿陣地廣東。他的第一站在深圳，在一家工廠工作，10天后就在工友羨慕的眼神中升爲主任。但升職10多天後，肖老師就炒了老闆的魷魚。
回憶辭去第一份工作的理由，肖老師說那家公司是家族公司。家族式的管理，令他十分反感，他認爲在那裏難以提升自己。
不想再去受打工的氣，肖老師就想自己創業當老闆。2002年底，他湊齊10萬元後在深圳開了一家士多店。此時他才發現，做生意沒那麼簡單。起早貪黑地忙，也沒什麼錢賺。更要命的是，2003年初，“非典”在廣東蔓延，士多店的生意門可羅雀。“有一天的營業額只有3塊錢。”肖老師說。士多店的生意入不敷出，不到一年就關門了，他的10萬元血本無歸。
生意失敗了，可生活還得繼續。無奈之下，肖老師再次進入工廠打工。“我先在一家紡織廠做質檢，後來又來到一家制瓶廠，做管理。”在莞深兩地漂泊了8年，直到2006年，肖老師碰到一個老家的同學，他的職業生涯再次發生轉折。當時，那位同學在大朗一所民辦學校負責招聘，肖老師來到了這所學校，再次走上講臺教書。
民校校長說“買不起一間廁所”
在這所學校教書，每月包吃包住，基本工資950元。加上各種補貼等，所有的收入能達到1500元左右。
肖老師說，雖然工資不高，但至少解決了基本的生存問題。
不過，就在肖老師準備在這所學校好好幹下去時，突然發生的一件事，讓他再次選擇了炒老闆的魷魚。
當時，他去深圳辦事期間，老師的辦公室被盜，學校的老闆懷疑是他乾的。這讓肖老師感覺很寒心，憤然辭職。
2007年8月18日，肖老師來到了現在的這所學校，繼續他的教書生涯，一直到現在。
對於目前的狀況，他用“窮鬼”來形容自己。“在這所學校，是我持續時間最長的一個工作崗位。”肖老師說，一方面是現在的待遇還算可以，另一方面還因爲校長對他很賞識。
肖老師給記者曬了一下自己的工資。基本工資1450元。加上班主任津貼、全勤獎等，總收入2500元左右。每個月扣除房租水電300元，電話費、生活費等各種開支，大約有1000元的結餘。
“就這點收入在東莞買房，那想都不敢想。”肖老師說。
“不要說在東莞買房，就連一間廁所，我也買不起。”厚街鎮一所大型民辦學校的朱校長說，作爲校長，他的工資在全校的工作人員中是最高的，更不用說每月工資2000元左右的普通老師了。
朱校長在厚街的這所學校，已經工作了兩年半。他每個月可以拿到4000元的工資。如果安全工作做得好，招生達標，全年算下來每個月可以拿到8000元左右。“現在物價這麼高，每個月的開銷又大，哪裏敢想去買房?”朱校長說，反正沒想過買房，省得給自己壓力太大。
憑現有工資買房根本不可能
經濟上拮据的肖老師，卻是一個富有愛心的人。肖老師是《東莞時報》的忠實讀者，每天必讀。由於職業的原因，對本報有關小孩的報道，肖老師格外關注，時常會盡綿薄之力。
2009年6月9日，本報報道了橫瀝鎮一個年邁的婦女因無力撫養丈夫和別的女人生下的男孩小豪，想將小豪送養的新聞。肖老師看到報道後，十分同情和牽掛小豪的命運。在肖老師的努力下，小豪進入了肖老師所在的學校。
週一至週五小豪在學校住宿，週末和肖老師吃住在一起。肖老師這樣堅持了2年。肖老師發現小豪所在的班級，還有另外一個情況特殊的孩子小濱達。小濱達的父親因爲敲詐勒索罪入獄，他跟隨外公外婆來到東莞，是一個缺乏父愛的孩子。肖老師將小濱達接到家裏，一起生活，就像一對父子。
最多的時候，肖老師家同時住着三個小男孩，“我租了兩間房，我自己住一間，另一間房就成了他們的宿舍。”除了小濱達，跟肖老師一起生活的，還有小何洋和小王磊。
儘管每個月只有2000多元的工資，但肖老師堅持用這點兒工資，來幫助身邊需要幫助的孩子。雖然小豪已回到橫瀝鎮，但肖老師至今仍在牽掛着小豪的將來。他希望通過自己的努力，讓小豪進入部隊歷練。“直到看見小豪進了部隊，我對他纔會徹底放心。”肖老師說。
肖老師對孩子的愛，從未間斷過。今年9月22日，本報報道了石龍鎮一名遭丈夫拋棄的婦女，無力撫養一雙兒女，想將孩子送人。肖老師表示可以幫助照顧小孩。得知兩個孩子的願望是想美美地吃一頓肯德基，收入微薄的肖老師又買好肯德基親自送到石龍鎮。
肖老師喜歡教師這個職業。他無緣進入東莞的公辦學校教書，享受公辦老師的待遇，但他表現得十分樂觀。遍嘗多種職業後，之所以最終還是選擇了教育，肖老師說也是一些際遇決定的。“年輕的時候，我是一個耿直、率性的人，所以人生會比較波折一些。當然，我後來選擇教書，也是因爲我覺得教育是一個很神聖的事，一個好的老師可以讓學生獲得很多美好的東西。我一直深信這一點。”肖老師語氣堅定。
“教師的職責就是傳道授業。再窮，也要盡全力把學生教好啊。”不少受訪的民辦學校老師說，憑這樣的工資條件，要想在東莞買房，猶如天方夜譚。之所以選擇教書，主要是懷着對老師這份職業的特殊感情，沒去計較工資的多少，否則還不如進工廠，那樣拿的錢會更多。#p#副標題#e#
全校百名教師僅1人在莞買房
肖老師和朱校長，是東莞普通民辦學校教師的縮影。
“我的工資已經夠低了，但在我們學校還算高的。”肖老師說，他所在的學校有近100個老師，買房的卻只有一人。這位老師的妻子，是一所公辦醫院的醫生。這位老師之所以能買房，大家都認爲是他們夫妻共同奮鬥的成果。“僅憑他一個人在學校的工資，不可能!”肖老師說。
朱校長所在的民辦學校，老師的人數超過100人，卻無一人在東莞買房。朱校長分析，普通老師的工資這麼低，根本買不起。此外，民辦學校的老師不少都是剛剛畢業，進民辦學校教書，只是找個跳板而已。一旦有更好的機會就會跳槽。因此，民辦學校的老師流動非常快，這個學期的100個老師，下學期還會留下來繼續工作的，可能只有70個。
東莞民辦教師工資偏低，是一個不爭的事實。儘管如此，教師工資被拖欠的現象時有發生。
2010年5月26日上午，茶山鎮一所民辦學校因拖欠工資，致使當天上午第二節課起老師集體“失蹤”，2000多名學生被晾在教室只得自習。事發後當地教育部門迅速介入，直到當天下午校方給老師補發所有拖欠的工資後，學校才恢復正常上課。
“在東莞，不允許有拖欠教師工資的事情發生。”茶山鎮的這起因拖欠教師工資而引發的老師停課事件後，時任市教育局局長的楊曉棠強調，辦學者、學校拖欠教師工資，嚴重侵害教師基本權益，違反了《教育法》，錯在辦學者，錯在校方。但楊曉棠同時強調，“教師隨意停課就是侵犯了學生的受教育權。如果遇到學校拖欠工資等行爲，可以向市教育局有關部門反映。”
時隔近一年後，民辦教師停課討工資的事件，再次發生。今年4月14日，茶山鎮小太陽幼兒園的20多個老師由於工資發放不穩定，老闆承諾的300元增補工資不兌現等原因，拒絕上課。許多孩子被迫湊到一個班上課，引發家長不滿。
今年11月1日，位於長安鎮錦廈社區的一所民辦幼兒園數十個老師集體拒絕上課，致使600多個學生無法正常上學。據瞭解，起因是老師們認爲學校給的待遇太低。雖然幼兒園對每個學生的收費每學期高達6000到8000元，但有的老師月工資不到千元。有的老師一個月的收入只有800多元，最多的也只有1600多元，大部分老師的工資在1200至1400元之間。
爲生計擺攤寫春聯賺“外快”
民辦教師的工資偏低，而民辦教師中的幼師羣體，工資更是有很大的提升空間。有公開的數據顯示，東莞現有720多所幼兒園中，民辦幼兒園佔到近7成，但民辦幼兒園教師的待遇卻只有1200元—1500元之間，待遇低使得民辦幼兒園教師流動性大，並對教學質量產生了較大的影響。
這樣的工資待遇，和清潔工的差不多。幼師待遇偏低的現象，引起了市政協的關注和重視。
據瞭解，今年6月，市政協曾組織政協委員對東莞學前教育進行調研。隨後，市教育局將調研情況形成了《〈關於推進我市學前教育健康發展的建議〉辦理情況報告》，在報告中，對備受關注的幼師待遇低的情況提出了目標：通過政府對民辦幼兒園的各種補貼，促使民辦幼兒園主辦者提高民辦幼兒園教師待遇，讓幼師當年的工資能達到上年度城鎮居民平均工資水平。2011年城鎮居民平均工資水平是3880元/月。也就是說，東莞的幼師待遇也要達到這個水平。
公開的數據顯示，東莞有小學400餘所，初中近百所，普通高中40餘所，其中全市批准開辦的民辦中小學近200所。受政策限制，絕大多數民辦學校招聘的教師，都具有臨時性、流動性大的特點，待遇較低是誘因之一。
待遇方面，只有少數幾所收費高昂、條件優越的高規格民辦學校的教師待遇可觀，擁有與公辦學校教師一樣的待遇。而90%以上的民辦學校都是以招收流動人口子女爲主要生源的學校，他們的共同點就是辦學設備相對簡單，收費也比較低廉。受辦學成本所限，老師的月收入大多在1000至1800元之間，年薪也大多在2萬元以內，無法與公辦學校以及少數幾所民校開出的6萬元甚至10萬元的“高薪”相比。所以民校老師的流失率也是較高的。
收入偏低，肖老師只有利用寒假時間上街擺攤賣對聯。肖老師的妻子在老家，夫妻分居兩地。按理說，他應該回家過春節，和家人團聚。但肖老師說，爲了利用好寒假這個賺錢的機會，他已經提前在今年國慶節期間回過家了。
去年寒假期間，肖老師第一次走上街頭，擺攤賣對聯。由於他寫得一手好字，現場書寫的對聯很搶手。忙碌了一個星期，肖老師最後盤點，居然進賬了2000多元。但他心裏，總有一種難以言表的心酸。
肖老師對今年寒假賣對聯的期望值比較高，“我估計可以賺到5000元左右。”肖老師說。
“要是我的工資再高些，我就不去賣對聯了。”肖老師無奈地說。
市人大代表建議提高民校教師待遇
隨着冬天的到來，炙手可熱的東莞房價也出現了“降溫”。
儘管由於經濟及市場信心等因素，房價有下跌的趨勢，但目前的房價，對於南城一所民辦學校的李老師來說，仍然是天價。“就算我一個月省吃儉用，最多存1200元。按均價買個60平方米的小房，首付2成也需要工作10年才行。”肖老師說，“廣東的整體收入水平比內地農村要高,我背井離鄉從湖北來到東莞教書，但我們和公辦老師的收入差距太大了，心理落差太大了。”
事實上，在縮小公辦學校和民辦學校的老師待遇差距方面，東莞一直未停止過努力。2009年的教師節，副省長劉志庚在東莞市委書記任上曾強調，要不斷提升包括民辦教師在內的全體教師的政治待遇、工作待遇，使教師成爲最令人嚮往和最令人尊重的職業。
2009月12月3日，東莞市出臺了《關於進一步扶持民辦教育發展的若干意見》。根據《意見》，民辦教師可在本市公辦學校與民辦學校之間調動，可連續計算工齡、教齡等。但前提是民辦教師調入公辦學校仍需符合本市調入條件，至少要具備幹部身份。一旦調入公校的民辦教師，之前在民辦學校的工齡、教齡都視爲有效，享受和公辦教師一樣的工齡、教齡待遇。
民辦教師收入低，導致的最直接的問題就是隊伍不穩定。這個弊端已引起社會的廣泛關注。市人大代表、謝崗鎮曹樂村黨支部書記朱楊善認爲，民辦教師隊伍不穩定，一定程度上制約着東莞教育的均衡發展。要提高民辦學校教育質量，首要的是要穩定民辦學校的教師隊伍。而要穩定民辦學校的教師隊伍，首當其衝是要提高民辦學校教師的待遇。
朱楊善表示，目前東莞民辦學校教師的收入不足公辦學校教師的一半。這種同工不同酬的現象，導致民辦學校難以招聘到足夠的老師，就算找了有較好素質的教師，也因收入低而產生心理落差，情緒不穩定，導致無法安心爲東莞的教育事業服務。
據他觀察，有些民辦學校的教師一個學年下來，走馬燈似的換了一大半，無法留住人才。就如何穩定民辦教師隊伍，朱楊善建議道，“爲所有民辦學校教師辦理社保，讓優秀教師入戶東莞，提升民辦學校教師的歸屬感。”
