A型血膽小、B型血熱情、O型血正義、AB型血茫然……這些血型和性格的標籤，究竟有沒有依據？本週，我們帶着四隻花瓶，來到杭州新華實驗幼托園，上演了一次血型寶寶測試杭州版。
血型決定性格？本週我們帶着4只花瓶走進幼兒園
對A、B、O、AB血型的4組寶寶，進行了一場小測試
花瓶碎了，怎麼辦
血型與性格、血型和喜好……對很多年輕人來說，現在見面首先問的不是：“你貴姓？”而是：“你什麼血型的？什麼星座的？”
對星座、血型與性格之間的關係，儘管大家莫衷一是，有人嗤之以鼻，有人樂此不疲。但這道茶餘飯後必不可少的佐料，最終還是通過年輕的父母和老師們，將研究目標慢慢轉移到了小朋友身上。
此前，一段關於日本幼兒園血型和性格測試的視頻，在網上被瘋轉。A、B、O和AB，四種血型的幼兒園小朋友，在精心策劃的“花瓶摔碎事件”中，出現了四種迥異表現。讓人感嘆，由日本人古川竹二在1927年提出的ABO血型與性格關係的神奇。
A型血膽小、B型血熱情、O型血正義、AB型血茫然……這些血型和性格的標籤，究竟有沒有依據？
本週二，我們帶着4只花瓶，來到杭州新華實驗幼托園仙林園區，上演了一次血型寶寶杭州版測試。
面對一隻漂亮、珍貴的花瓶碎在眼前，來看看杭州寶寶會有怎樣的反應？
B型血寶寶，很會想辦法——
“快用透明膠粘起來！”
不得不承認，這是四個測試小組裏，讓人感到最“聒噪”的一羣小朋友，從測試開始，直到老師帶着他們離開房間，無論男孩女孩，都一直一直地講着話。
雖然剛開始，他們對花瓶慘遭厄運的事實，反應有些遲緩。花瓶“哐當”落地後，等了十幾秒鐘，孩子們才議論起來：“好害怕呀！”
一個小姑娘捂住了耳朵，另外一個小姑娘扭過頭去，似乎不太忍心看到好東西這麼被糟蹋。
不過這並不是B型血小朋友遇事後的主旋律。在讀中班的男孩君仔，對着碎花瓶“呼呼哈哈”唸了一通咒語後，全組孩子開始了腦力大激盪：如何處理這個破花瓶？
他們開始給不小心摔壞花瓶的我們出主意：“要不你用膠帶紙把花瓶粘起來？”
“對對，透明膠帶紙，這樣就看不出來了。”#p#副標題#e#
一個小姑娘提出異議：“可老師發現了怎麼辦？”
“把它藏起來吧！”孩子們的創意層出不窮，這個法子贏得了最高呼聲。很快在怎麼藏的問題上，B型血的孩子又開始各抒己見：“把它藏在椅子下就行了。” “藏到那邊。”有男孩指了指一旁一隻大揹包，“（用包）把它（花瓶）蓋上。”
當老師進來詢問花瓶時，孩子們雖然有些心虛，眼睛不時地望着肇事者，但嘴上卻還做着最後的努力：要麼不說話，要麼回答“不知道”。沒有一個小朋友激烈地指認那個摔壞花瓶的人。
在老師的一再追問下，孩子們感到山窮水盡萬般無奈了，才集體倒戈，把藏花瓶的地方，摔壞花瓶的人統統指認出來。出門前，那個提出用膠帶紙補救的男孩，還一直唸叨着自己的主意：“用膠帶紙粘起來，用膠帶紙粘起來……”
杭州景成實驗幼兒園高老師——
B型和AB型注意力集中，不用操心
杭州景成實驗幼兒園高老師1983年出生，她自稱，從初中開始就喜歡研究血型和星座，而自己班孩子的血型研究，是從上學期開始。那時正流行《B型人說明書》等血型書，裏面是寫每種血型的具體表現，剛好班裏孩子的入園基本資料裏有血型這一欄，家長都登記了，方便她對照研究。
半年的觀察結果，高老師發現，孩子的表現跟血型還真有些關係。像A型孩子最敏感，把老師說的話當“聖旨”，看到其他小朋友不乖，就要去管他們。B型孩子比較外向，很容易玩得HIGH，看到有人搗亂，會跟着起鬨。這兩種血型的孩子通常注意力較集中，預計以後學習成績會很好。
O型孩子不太靜得下來，大大咧咧，穿衣服什麼的比較容易弄髒，經常會不小心犯錯，例如弄翻東西、打破東西等。AB型孩子的性格複雜，具有兩面性，表面不聲不響，心裏其實很靈清，要是發起火來會很彪悍。
有一次，班裏O型孩子不小心弄翻東西，B型孩子在一旁嘰嘰喳喳起鬨，A型孩子會大義凜然地向她告狀。AB型孩子則保持沉默。
花了那麼一番功夫研究孩子的血型與性格，高老師覺得不僅有趣，還可以針對不同血型孩子的不同性格，因材施教。例如O型孩子要多提醒他們講衛生，注意安全；A型想象力不是很豐富，要多鼓勵；相對來說，AB、B型血的孩子不怎麼需要老師操心。
