載體培育認爲
對孩子進行積極而主動的邏輯思維肢體外在表現協調性的練習，對未來構成孩子完整的“複合性邏輯思維”起着非常重要的作用。
“爬”對孩子是非常有意義的，這一點毋庸置疑。但我們需要提醒父母的是：在實現孩子“爬”這個培育目的時最好使孩子處於自覺、主動實現協調訓練的角色中。因爲單一的通過器械或者口令讓孩子被動的完成“爬”的訓練過程（我們稱這種被動訓練爲小協調訓練），會大大消減孩子“學習”的興趣度。
對待正常健康的孩子應該更多的關注大協調的訓練，那就是把被動變爲主動，讓孩子通過爬的外在表現形式，來完成一個整體邏輯思維的編織建構過程，也就是從孩子個體自身出發，主動地通過爬來完成一個或者一組信息採集過程，只有這樣才能達到真正意義上的協調和心理健康。
另外，忽略爬行與孩子未來成爲“自閉症”是否有直接的因果關係，我們持保留態度;因兒時忽略爬行是否會導致長大後喪失平衡和自我保護意識我們同樣持保留態度，因爲一個邏輯思維的行爲結果不可能由單一邏輯思維的原因造成。
