市民張女士發現，上小學六年級的兒子最近兜裏常常有些零錢，仔細一問，竟是替人寫作業“賺”來的。據瞭解，該班級的語文老師常用罰寫作業來懲戒學生，於是有的學生便花錢“僱”同學完成罰寫的作業，通常寫一次一兩元錢，不僅如此，還能“包月”。事件小學生替同學寫作業賺錢
老師罰寫錯題幾十遍
近來，市民張女士在給上小學六年級的兒子洗校服的時候，發現孩子的衣服兜裏總是有些零錢。“少的時候幾元錢，多的時候甚至有50多元錢。”張女士說，她問兒子這些錢的來歷時，孩子支支吾吾不肯回答。在張女士的再三追問下，她的兒子說出了實情，這些錢竟是他替同學寫作業“賺”的。
老師罰寫錯題幾十遍
據張女士轉述，兒子告訴她，班裏的語文老師常用罰寫來懲戒學生，有時候是錯的地方罰寫10遍、20遍甚至更多。張女士表示，家長們都知道老師的這一特點，有的孩子寫不完還讓家長幫寫過，“但僱其他同學寫這種事還是才知道。”張女士隨後又向其他家長求證此事，有的家長表示並不知情，有些家長則表示，聽孩子回家說起過。據張女士的兒子說，他並不常給同學當“槍手”替寫，有一個男孩由於寫字比較快，被罰的學生常花錢僱那個男孩來寫。
價格一次付二三十元能“包月”
“孩子說，一般替寫的學生，早上提前40分鐘或一個小時到校，到7點半早自習開始前已能完成作業。”張女士說，一般寫一次並不貴，一元或者兩元錢，有些常出錯的孩子甚至還“包月”，一次性付二三十元錢“僱”同學幫完成作業。
“孩子告訴我，通常同學之間喊價都比較隨意，也沒有固定的價碼。”張女士側面瞭解了一下，那位經常“受僱”於人寫作業的男孩家庭條件不錯，“並不差錢”，不過男孩比較老實，作業寫得還快，因此請他幫寫作業的人比較多。
幾十遍的罰寫有啥意義？
記者在隨機採訪時，多數家長明確表示，僱人寫作業這種事如果發生在自己孩子身上，是不能允許的。
“請別人幫寫作業本身就是自欺欺人，還花錢‘僱’人寫？這不是雙重錯誤嗎？”女兒讀小學四年級的朱女士說。
有的家長則表示，僱人寫作業這一現象，也變相說明了老師這種罰寫作業的方式值得商榷。“罰寫的目的是讓孩子記住，但應適可而止，個人認爲，幾十遍的罰寫意義不大。”市民楊先生說，這也難怪孩子們會通過找家長或讓同學幫忙的方式來完成罰寫。
有家長刻意培養孩子“經濟頭腦”
“我覺得花錢僱人寫作業並不值得倡導，但也說明這孩子的頭腦比較靈活。”市民陳女士告訴記者，她有一段時間發現給小學五年級的兒子買的一批橡皮、筆和筆記本很快就沒了。陳女士問清情況後得知，孩子拿到學校賣給同學了。“兒子說，同學之間買賣學習用品的情況很多。”
“每隔一段時間，我都會讓我兒子把自己不想玩兒的玩具收拾出來一批，拿出去賣。”市民王先生說，第一次，他和孩子的媽媽陪在旁邊看，發現孩子仔細地向路過的小朋友介紹玩具的特點、功能等，孩子還提前給玩具貼上了價籤，一個多小時，拿出來的玩具都賣得差不多了。“回家的路上他還推銷出去了一個木質雙截棍和一個魔方。”王先生說，從這以後，他都會有意識地培養孩子的理財意識和賺錢意識。
“財商”滲透有必要但要注意引導
在甘井子區一所小學任班主任的王老師認爲，在小學階段，適當的“財商”教育是有必要的，但要注意引導。“我在教學生認識錢幣或學習小數的時候，會用商店購物這種情境來引導孩子。”據瞭解，本市有的小學還採取圖書集市等方式，在交易過程中，向學生滲透一定的理財觀念。
