在學習的時候，很多學生表示非常非常喜歡的看新的學習資料，新的知識點，但是有時候真的需要去複習，有句老話叫溫故而知新嘛，所以看新鮮材料很刺激，但是複習更重要。
前言：
在學習中，我們要剋制喜新厭舊的姿態，更多地把目光放在自己能否掌握應用上。
有許多學習者，很喜歡學習新鮮的知識，但是好像卻不太願意做複習回顧和總結，覺得無聊或者自己已經掌握了，不想多看一眼。就以在口譯100小時羣（見本文底欄）裏的朗讀行動爲例，有很多人非常迫切地推進到下一天的新課學習中，卻不太會多複習一下前幾天的材料，總結一下犯過的錯誤和注意要點。
對這部分人而言，學習新鮮的材料，可以很好地滿足“學到了新東西”的感覺，因爲這是新的，以前沒有接觸過的，於是往往很興奮，感覺自己又長了見識，持續下去必然會有更多的本事。
沿着這個思路走下去，有的人就把學習當成了“持續地接觸新信息”。正好現在的社交媒體又可以滿足人們不斷看到新信息的需要，於是一拍即合。刷微博、刷朋友圈、刷知乎，都開始成爲學習的一種形式。而且還有一個非常好聽的名詞，叫“碎片化學習”。
這個趨勢在過去的一年更是推廣到了極致，知識付費的熱潮出來以來，有一羣知識創業者把一些業已存在的知識，通過打碎、簡化、淺化的方式，像流水線一樣，灌輸給讀者。這些有的以全球科技前沿的名義告訴你，有的是以幫你讀書的方式進行。於是每天學一點新東西，成爲時尚的口號。
這的確也是有積極意義的，因爲每天看點離知識近一些的內容，總比看點黃賭毒好得多。但是，如果你真的想要學好，而不僅僅是順便看看，學學而已，那還是要離娛樂化的學習遠一點好。
在學習中，我們要剋制喜新厭舊的姿態，更多地把目光放在自己能否掌握應用上。從這個角度而言，一個你不能掌握應用的知識點，就應該是新鮮的知識點。對於新鮮與否的判斷，一定不能來自是否只是大概看過、好像聽過、貌似讀過，而是要檢驗自己是否推演過、分析過、實踐過、總結過。
一部三年前你看過的電影，三年後再看，也必然能找出一些你沒有注意過的細節；更不要說某個領域的知識點，你只是大概稍微瀏覽了一下。
從這個意義上，以快速閱讀爲導向的學習機制，和以讀書數量爲標榜的行爲，都是非常具有迷惑性和誤導性的。
你想想，爲了面向大衆拍攝的電影，即使是看得再舒服，你都不可能一遍完全理解，更不要提一本書或者一個領域的知識點，你是可以通過什麼快速或者一天三本的方式搞定的。
用一種浮皮潦草的姿勢去搞學習，在儀式中把自己感動，看着朋友圈裏自己的閱讀打卡，你會感覺自己好像很有收穫的樣子。但是如果最後落到你的腦子裏面，仍然什麼都沒有，那所有的學習其實只是一場春夢。
而倘若你要把那些書本上的理念、想法、推演、思想深刻的紮根到你的腦海裏，變成無法分割的個人精神財富，那真的是要反覆咀嚼，多個角度審視。這些都是在新鮮感消失以後，需要頂着頭皮硬上的。積累精神財富和積累物質財富，沒有哪個會更容易一些，除非你是搞到了假錢，學到了假習。
這期間最需要克服的大概就是，“我以爲我懂了”，“不就是XXX”，“我要趕緊看完這本書發朋友圈”，“下一本要來了要趕緊看這本”的類似心態。這是成長進步的大敵，是心態的毒瘤。
注意我並沒有否認“把書讀得很快”和“讀很多書”的價值。當我們需要做文獻綜述的時候，需要快速檢視定位方向，快可以發揮作用。但是很重要的區別在於，執行者的是否具備特定的知識儲備。當你已經是一個領域的專業人士的時候，是很容易有個輕重緩急的尺度的。而成爲專業人士正好需要的就是紮紮實實學習，包括本文說的複習。
說人話就是，在你開始跑的時候，想想自己能不能走得穩？但是現在問題是，在精神世界的領域裏，有許多人尚不能獨立行走，而有人稍微鼓吹一下，就感覺風來了，認爲自己馬上就可以飛了。
其實那些所謂熟悉的知識，如果你能掌握好，是能發揮出許多力量的。就看高中的那些知識點，如果你掌握得比其他大部分人都要好，那你是可以有直接的門票進入國內頂級高等學府的，甚至連你家庭背景都不用看。這是最簡單省事的“逆襲”方式，你真沒必要在前人已經搭建好的教育體系裏把自己搞成渣，然後走上社會一副苦大仇深我要學習然後逆襲再另立門派改變中國教育的樣子，後者的經歷只是在還債而已。
而如果你在這個階段裏，沒有錘鍊好自己把這些“不新鮮”的知識玩轉好的能力，卻想在“新鮮”知識的海洋裏玩出點新花樣，認爲這個是一種形式不同的學習，可以有更省事的進步，我覺得這個有很大問題的。
我其實很害怕看到這樣一種情況，天天在“學習”，標榜自己是終身學習者，但是卻只能看那些最淺層的內容，不願意多深入一些，再複習一些，不想多看一眼那些自以爲掌握的內容，卻幻想自己能在某一天能有翻天覆地的變化。這不符合成長的規律。
也許的確某一天會有變化。萬一變化前的等待期，比我們的壽命還要長，那可怎麼辦呢？
