情景二：吃飯時要求我把飯端到臥室去喂她不允，這下惹了馬峯窩，又是一陣嘰裏瓜啦的吵鬧。應對策略：選擇在飯桌前吃飯還是不吃，由媛兒進行選擇，最後媛兒妥協。
情景三：晚上哥哥不知如何把媛兒得罪，開口就是：“你瓜得很。”
情景四：週日舅媽請媛兒吃肯德基，逛沃爾瑪超市給媛兒買了喜歡的泳鏡和芭比娃娃，舅媽逗媛兒說要把芭比娃娃帶回家玩兩天大怒，使勁朝着舅媽說：“你是瓜娃子，不想理你。”
情景五：晚上睡覺在牀上蹦來蹦去，提醒她到了睡覺的時間，不允繼續蹦，到了我忍無可忍的程度，於是命令她躺下睡覺，這下子天彷彿塌了一般，大聲哭道還是罵瓜娃子一類的話，還加有打人的動作，於是用手把她的雙手握住，不許她打人，這時竟然把嘴也使用上了，開始用嘴咬我，於是把她放到枕頭上，大聲說道：“我現在非常不喜歡你這種行爲，我希望你停止這種行爲，躺下好好睡覺。”於是乎，從沒看到媽媽如此生氣乖乖的躺下睡覺，我背對着她什麼也不說，見形勢不對，哭着爬到我身上使勁道歉：“媽媽，我錯了，我再不罵人，也不打人了，媽媽，你不要生氣了。”態度轉變挺快，頭上晚上出現這樣的情況，道理也講了，自己也明白道理，可爲什麼了到了第二天去變得更變本加厲了呢？於是又是一番大道理講了，自己也明白得很快，不知道今天的情況如何？真令人頭疼呀。
通常孩子罵人的時候往往不知道所罵的內容是所罵意思，只是覺得好玩或者是爲了引起大人的關注。在這種情況下，以前我們所採取的態度是當時不說她，也不理她，讓她罵。想着如果沒人理她的話會覺得罵人一點也不好玩，時間長了也就不罵人，如果我們在她罵人的時候去訓斥她，那麼效果可能會讓媛兒覺得罵人是件好玩的事情，而且還可以通過罵人與人進行溝通，將會養成她越來越喜歡罵人的情況。當時採用這樣的方式，媛兒罵人的現象也少了很多。
小孩子罵人有個特點，一是在自己的要求不能得到滿足的時候，這個時候反抗意識強烈，這個時候更多的應該認爲是學話，而不是罵人。過激的態度對孩子也是一種加強記憶，改掉的時間會更長一些。而且也是一種逆反心理的一個階段，我們家長不能太着急，過激的態度對孩子也是一種加強記憶，改掉的時間會更長一些。孩子這個時候還不明白什麼是對是錯，需要我們家長去耐心引導，告訴她什麼地方做錯了，什麼地方需要批評，慢慢相信會有所進步。二是非常憤怒的時候。這個時候媛對罵人有一種固定的處理模式，這個時候需要我們採取的策略就是要求孩子用不同的、更禮貌的方式來重複她說過的話，如果不能達到的話，採取一些處罰策略也是有必要的，我們有時採取的是不能買所想要的玩具或者想看的動畫片，而且這種措施是在犯錯誤後馬上進行，記憶力也會更深一些。
收集了一下百度上對於罵人的孩子通常所採取的方式方法：
1、在他犯錯的當時視而不見或輕描淡寫，不給他一種錯覺，就是錯誤的手段反而可以引起家長更大的注意。比如說，孩子在和別的小朋友玩的時候咬人、罵人、打人、啐吐沫只是把他拉開，然後也不特別的批評他；
2、在他心情特別好的時候，旁敲側擊的告訴他這樣做會讓別人討厭，慢慢地大家就都不想理他了，他就會成爲一個沒有朋友的人；
3、在家裏，適當減少對他的注意力，別太無微不至；
4、多講一些文明禮貌的故事啥的，讓他自己形成一些想法。這個就是一個特定的年齡段發生的事情，一般來說過了這個年齡，再大一些，情況自然就會有所改善的。
