“慢性子”孩子咋就這麼多
近來，有些家長髮現，他們的孩子在寫作業時非常慢，儘管作業量不是很多，但是仍然有相當一部分學生每天晚上寫作業要到午夜，而且必須要有家長陪着，導致第二天早晨起得比較晚，經常遲到，上課也打不起精神，注意力難以集中，結果學習成績和身體健康狀況都明顯下降。
據瞭解，“慢性子”的中小學生目前還不在少數。據哈爾濱市某小學三年級的一位班主任老師介紹說，她的班級42名學生中，至少有六七名“慢性子”學生。他們在學校課堂上精力很難集中，在家寫作業時經常東張西望，一會兒要喝水，一會兒又要上廁所，寫一筆看一眼，而且還經常寫錯。老師曾經與家長進行溝通，試圖讓孩子改掉這個壞毛病，但是收效不大。小敏在某中學上初一，在班級裏學習成績一直處於中游。她做作業非常慢，幾乎每晚都要寫到半夜十一點左右，而且還必須要由家長陪同，才能勉強寫完作業，根本沒有時間複習、預習，而同樣的作業量別的孩子寫到晚9時就完了。
針對這種情況，記者採訪了哈爾濱市兒童醫院心理行爲科主任陳彥平。據陳主任介紹，最近每天到兒童醫院心理行爲科就診的門診量達30例左右。其中80%的小患者都是做事比較慢，早晨願意懶牀，尤其是學習時更是“磨蹭”，被老師、家長逼急了少數孩子甚至產生厭學的心理。這令家長們非常擔心和着急。據有關數據顯示，學齡期的孩子有9%—13.4%具有這種症狀，而且從目前的狀況看，這一數字還有上升的趨勢。
有些“慢性子”是心病
當前，每個家庭幾乎都要面對來自升學、住房、醫療等一系列問題所帶來的壓力，這些壓力無形中也影響着孩子們。而孩子本身也有來自學校老師和家長方面的壓力，大量的作業、沒完沒了的補習班、名次的要求、重點校的選擇，這些累積在一起，讓他們幼小的心理產生不願意去學校學習的想法，即厭學的心態。“慢性子”的孩子也就是受到這種心理因素的影響而愈發慢和磨。陳主任介紹說，“慢性子”學生通常分爲以下兩種情況：
一是孩子本身不願意儘快寫完作業，因爲有的家長在孩子寫完作業後仍然要給他增加新的學習內容，比如寫完當天作業後還要再背幾個英語單詞或做兩道奧數題之類，這樣，孩子就看不到寫完作業後的希望，所以就能快寫也不快寫。孩子心裏的想法是，寫完作業我也不能出去玩，所以乾脆我就慢慢寫，磨時間。這種情況應該由家長來適時調節，比如孩子寫作業之前家長就應該告訴他，寫完後可以出去玩一會兒，不再給他增加新的學習內容。這樣可以督促孩子養成良好的學習習慣，逐漸進入良性循環的學習狀態。這類孩子經過一段時間的調節是完全可以改變的，無須用藥。
還有一種情況是孩子表現爲經常丟三落四，任性，易衝動，注意力渙散，手眼腦的協調能力差。這類孩子的表現屬於病態，醫學上稱爲“注意力缺陷多動性障礙”即民間說的“多動症”。這類孩子的治療應該通過積極的心理疏導，再配合適當的藥物治療，經過2-3個月的連續治療，也是可以治癒的。心理疏導應該由醫生和老師、家長共同配合來進行。要多對孩子進行鼓勵和激勵，挖掘孩子的潛能，調動孩子的積極性。
採訪中記者遇到一個外地小患者，她上小學四年級，父母利用暑假時間特意領她來到省城哈爾濱的兒童醫院檢查治療，這個孩子經常愛發脾氣，做什麼事情都缺乏耐心，尤其是學習時，遇到不會做的題時經常自己就發脾氣，她還總眨眼睛。陳主任與她進行了語言溝通，經過必要的心理疏導後，爲她開了一些藥物，並囑咐她的家長回去後，儘量不要讓孩子看電視、堅決不能玩電子遊戲，也不要玩驚險刺激的遊戲，同時按時服藥。並要求一個月後複診。陳主任介紹，這個孩子除了有一些心理上的障礙，還有抽動症，總眨眼睛就是其主要症狀，還應配合藥物治療。
從小幫孩子養成好的生活學習習慣
家有“慢性子”孩子，家長應給予足夠重視，不要一味抱怨、批評孩子，還要找出癥結所在，對症“下藥”。市教育局小教處的王處長表示，日常生活中，慢性子的孩子應該通過家長和老師對他們的關注和培訓，來逐步養成良好的學習習慣。這是至關重要的。
陳彥平主任認爲，首先要注意培養孩子對一件事或某個故事的複述能力，先由簡單的開始，交代清楚時間、地點、人物和故事的梗概就可以，然後逐漸練習複述比較複雜的事件。還可以進行倒背數的練習。比如：可以讓孩子把“2、5、8”幾個數字倒着數下來，變成“8、5、2”，這樣反覆多次訓練，並且由簡單到複雜，可以逐漸幫助孩子精力集中，改變渙散的毛病。
陳主任建議，如果家長感覺到孩子有這樣或那樣的症狀時，一定要到正規的醫院就診，要做到正確分診。眼下一些大醫院患者很多，導診時經常出現分診不準確的現象。經常把有眨眼等症狀的孩子分診到眼科或神經科等診室，做不到專病專治。這就需要家長自己說明情況，同時醫院負責分診工作的人員要加強責任心。對於“慢性子”孩子，家長不能“以急對慢”，必須有足夠的耐心幫助孩子一點點改變。
