你可能很難想象心理暗示有多麼強大，尤其是在教育學上，甚至能夠改變一個學生的一生，據說羅森塔爾教授的一句話就提升了一批學生的成績，而且這批學生也變得比之前更自信、更魅力、求知慾也更強，那麼到底怎麼回事呢?下面就跟着一起來看看吧!
羅森塔爾實驗是什麼意思
羅森塔爾效應又被稱爲皮格馬利翁效應，實際上是心理學中的一個專有名詞，它主要來自於一個羅森塔爾教授的心理實驗，也被稱爲期望效應實驗，在1968年，來自美國加州的羅森塔爾教授就認爲教師如果對於學生的期望很高，那麼學生的成績就會有很明顯的提升，於是他就真實的進行了這一實驗的測試。
當時羅森塔爾找到了一批學生並且告訴他們將來將會迸發無限的潛力，是十足的大器晚成之人，隨後就給這批學生做了一個簡單的智力測試，而這些話當時也被任教的教師聽到了，因此在數月後，羅森塔爾再次見到這批學生的時候，他們智力測試的分數有了明顯的提高，而沒有暗示的學生則成績並不理想。
羅森塔爾實驗啓示
那麼爲什麼會產生如此巨大的差異呢?羅森塔爾教授在訪問教師後，得出了這樣一個結論，教師的期望成爲了學生成績提高的祕訣，因爲在教師聽到這批學生很有潛力的話語後，實際上會不自覺的開始着重關注這批孩子，並且也會對他們產生更多的期望，這就使得教師教導時會更加註重培養這批孩子，所以他們才能在衆多學生中脫穎而出。
而教師的期望和過多關注也就使得這批學生備受鼓勵，當然也就形成了一個正向的循環效應，也就是說教師的期望值越高，被期望的學生就會不自覺的朝着老師期望的方向努力，所以在教育過程中，一味的選擇挫折教育和挫敗孩子是不可取的，適當的鼓勵和期望纔有助於正向教育的形成，因爲激勵和讚美本身就能實現人的最高層次需求，也就是自我價值的實現。
