最近剛開學，個別家長髮現自己的寶寶不太合羣，自己一個人玩，老師與自己說話時也不愛搭理。雖然，有這樣的表現不一定意味着寶寶得了孤獨症，但是家長要多加警惕。
如果孩子有如下幾方面表現，家長應多留意，必要時帶孩子就醫。
第一種是社交溝通障礙。具體表現爲語言發育遲緩、肢體語言貧乏，不善於與人交往，目光對視不佳，對別人的話愛理不理，常常以自我爲中心，特別自我。
第二種是狹隘的興趣及刻板行爲。孤獨症兒童常常會出現玩手、旋轉手指、把紙放在眼前抖、喜歡製造奇怪的聲音等刻板、異常的行爲；有些孩子甚至會迷戀於某些物件或玩法，如排列物件、反覆開關電燈按鈕等；部分兒童還會出現儀式性的行爲，如出門或回家必須要走固定的路線等；興趣狹隘，常沉迷於某些玩具或者固定的興趣愛好。
第三種是感官統合失調。如對別人的聲音沒有反應，但對某些很細小的普通兒童幾乎都不會留意的聲音卻特別敏感；特別害怕打雷或鞭炮，不喜歡別人觸碰或者特別喜歡別人擁抱，對痛覺非常不敏感等。
如何培養孩子合羣的性格
要培養孩子合羣的性格，父母應該主動進行教育，而不應等到孩子不合羣後才被動進行糾正，以下9條建議爲家長們提供參考借鑑，或許可以從中汲取一些育兒經驗知識。
1，父母要擠出時間親近孩子，每天有一定的時間跟孩子在一起交談
節假日帶孩子去公園或親朋好友家走走，積極創造條件讓孩子與小夥伴一起玩耍。開始時父母可陪伴在旁與他們一起做遊戲，當熟悉之後可讓他們自己玩。每次遊戲後父母都應比較誇張地表揚孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩樂中感受到小夥伴的可愛以及集體的歡快。
2，父母要有意識的培養孩子的合作能力
父母可以交給孩子一些單獨一個人難以完成的任務，鼓勵孩子與別人合作完成，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機會。教孩子懂得一個人的力量很小，有些事情辦不到，而大家一起做事情就好辦了。
3，讓孩子學會交朋友
心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子與小朋友的交往中，父母要教育孩子嚴於律己，寬以待人，互相信賴，彼此尊重，以培養孩子團結合作的精神。對於愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子，父母要糾正他們的行爲，慢慢地孩子就會融入集體之中。
4，鼓勵孩子參加各種體育活動
體育是一種直接與人正面接觸和競爭的羣體活動。 不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，它總是要有兩個以上的人蔘與纔有意義。更重要的是，體育活動不但需要智慧和力量，而且需要膽量。
這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經常參加各種體育活動，既有利於提高孩子的身體素質，有利於培養興趣，也有利於提高交際能力。
孩子一旦愛上體育，就會主動尋找對手，這種尋找，就是交際;合適的對手，往往就是友誼的夥伴。
5，利用節假日與孩子一起走出家門外出旅遊、走向社會、走向大自然
旅遊是一種開放性活動，交際也是開放性的，兩者是相通的。 交際需要坦露自己，需要主動和熱情，一個沉默寡言、性格內向，不愛活動、自我封閉的人，怎麼會有很強的交際能力呢？
在旅遊中，有的要買車票、住旅館、進飯店、購門票，假如父母有意識地要孩子去做這些事，那麼，孩子就可以直接接觸到一些新的對象，瞭解新的交際內容，旅遊結束，見識廣了、談資多了，這又給以後的交際增加了話題。
6，可以根據孩子的年齡大小，有意識地要他們進行小件物品的購買活動
年齡較小的，八九歲的，可以叫他們買油鹽醬醋;年紀稍大的，十四五歲，可以叫他們買魚、肉、米、煤等，也可要他們買自己穿用的鞋、襪、手套之類。家中有什麼舊報紙、舊衣服、空酒瓶等，可以叫他們去收購站賣。
商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中，它可以接觸到各種各樣的人，有利於豐富交際對象和加深對人的瞭解和認識，從而提高自己的交際能力。孩子由於缺乏經驗，在初次交易中可能會吃虧或出現差錯，對此，父母不要過多指責，以免影響他們交際的信心。
7，有意識地要孩子獨自做客待客
到同學或鄰居家去串門，到親戚家去做客，讓孩子獨自去，這都是緞煉孩子交際能力的機會。
串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關禮物的收送。與父母一道去，孩子是附帶的，不用應付，沒有壓力，應酬的主角是父母。
讓孩子一個人去，自己成了主角，與對方的一切接觸都得由自己來應酬，這無疑把孩子推到了前線，促使其考慮如何交際，家裏來了客人，有時不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，父母千萬不要包辦代替。
8，有意識地訓練孩子的說話能力
有人說，口語是社會生活的入場券，這話是很有道理的。
交際能力的核心是說話能力，因爲交際的最直接形式是說，不會說，說不好，怎麼交際？會說，說得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。
父母可時常出些模棱兩可的辯論題與孩子辯辯;也可故意提出一些不正確或片面的觀點，讓孩子據理反駁;對孩子平時話語中的差錯，父母也可作必要的挑剔，幫助其認識。平時，也要鼓勵孩子參加演講賽，鼓勵孩子上課或開會時積極發言。
9，爲孩子安排交往的環境
對於能力低下的孩子，父母和老師更要將特意爲其安排交往的環境，需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法，用什麼樣的動作來參加活動，千萬不能因他“不會”或“不懂”而將其棄之一邊。
