委員熱議學生減負，半天文化課半天實踐課未來或成真。中國的學生到底有多累？沉重的書包、數量龐大的家庭作業、無數的課外興趣班和補習班......那些早早出國留學的中國孩子，被外國孩子稱爲“學霸”，中國學生愛學習和功課優秀已經享譽全球。然而孩子們其實是被迫的！歡樂的童年，被無數學習任務佔滿，“減負”的口號喊了多年，卻從來沒有多少效果，孩子們還是這麼累......
委員熱議學生減負
中國學生因爲學業負擔重，導致顧此失彼，比國外的孩子比，身體素質差、動手能力弱，思維固化，近視率也遠高於歐美學生！
社會各界長期關注學生減負問題，但是一直難以得到改善，孩子們爲了增加自身的競爭力，不得不加入“獨木橋大軍”，從小就背上沉重的書包，一學就是十多年。
委員熱議學生減負
多年來，減負政策出臺了不少，比如《小學生減負十條規定》，但是真的有效嗎？一些省份規定，小學、初中和高中學生每天在校集中學習時間分別不得超過6小時、7小時和8小時。但這樣的規定在執行中往往機械地減少在校時間，並不能減少學業負擔，還壓縮了音樂、體育、美術以及社會實踐等非文化課課程時間。
委員熱議學生減負
近日的全國政協十三屆一次新聞發佈會上，大會發言人王國慶再度“喊話”學生減負，呼籲“別再僅僅是坐而論道，而應起而行之、迎難而上，一座一座地搬走年幼孩子們本不該承受的重負之山。”
全國政協委員和各民主黨派也在關注着“減負”話題，併爲之出謀劃策。民建廣西區委會主任錢學明委員稱，減少在校時間衍生出新的社會問題：小學生過早放學，給很多家庭帶來接送的難題，只好請保姆、送託管、送培訓，不僅增加家庭經濟負擔，還增加學生的學習負擔，與減負的初衷背道而馳。
他建議以省爲單位在小學階段試行半天文化課半天實踐課的制度，探索實現素質教育的有效途徑，形成經驗後再在全國推廣。
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