如今同學毆打，校外圍堵等校園暴力事件頻發，那麼我們應該怎麼辦呢？校園是一個學習的天堂，而不是一個充滿暴力的存在。下面講講如何遠離校園暴力。
北京校園欺凌事件發酵
12月8日晚，一篇題爲《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO！》的文章，開始在微信朋友圈等平臺刷屏。
文章作者自稱是北京中關村二小四年級一名10歲男孩的媽媽。她在文中表示，孩子在學校被同學用廁所垃圾筐扣頭後，出現失眠、厭食、恐懼上學等症狀，後被醫院診斷爲急性應激反應。
據稱，這名男孩在學校長期遭到同學欺凌，從三年級開始就被罵“侮辱性外號”。
文章作者還表示，她向學校及海淀區教委反映此事，惡作劇的兩個孩子供認不諱。但一名對方家長覺得“就是孩子淘氣”，拒絕道歉。老師定性此事爲“就是開了一個過分的玩笑”，並讓她放棄“處理、懲戒施暴的孩子”“讓施暴者的家長道歉”等四點訴求。
這位母親還表示，在與校領導、班主任等的面談中，一位校領導對其態度粗暴，認爲“孩子在學校受傷就該學校管，家長不可以有意見”。
“我們明明是受害者，只要求學校處理和道歉，爲什麼要被如此對待？”她在文中發問。
中新網記者注意到，目前，這篇文章的閱讀量已達10萬+，點贊數4萬多，9500餘人進行了“讚賞”。
涉事學校：讓教育問題迴歸校園進行處理
上述文章經廣泛傳播引發關注後，10日，中關村二小通過官方微博及微信首度發聲。
聲明稱：近期，一起發生在我校三名中年級學生、家長之間的事件引發了社會的關注。從事發到現在，學校一直在積極努力協調，客觀、公正地處理幾方家長間的相關訴求和矛盾糾紛。本着保護好每一位未成年孩子的合法權益，特別是事件中提到的受傷害的未成年人原則，學校還將做持續努力，力爭達到多方認可的結果。
上述聲明強調：針對近期網絡上出現的關於我校以及相關事件的不實言論，我校將保留通過法律途徑維護學生及學校聲譽，並追究相關主體責任的權利。
中關村二小在這份聲明中呼籲，“讓教育問題迴歸校園進行處理。”
北京市教委：要教育好身邊的孩子
10日夜間，北京市教委首次迴應，稱孩子的身心健康不僅是家長所盼望的，更是教育行政部門工作的重中之重；從一切爲了孩子身心健康出發的角度，高度重視。
北京市教委相關負責人呼籲關注事件中每一個孩子的健康，特別是心理健康的疏導；要教育好身邊的孩子，不做有害他人的事情。
追蹤：涉事家長有沒有散佈不實言論？
此事經網絡傳播後，引發較大爭議，褒貶不一。
一些支持者表示，孩子如何與人爲善、如何正確玩耍、如何面對逆境，均需要家長和學校的正確引導，不能簡單以“開玩笑”定性，對“熊孩子”不管不教。
一些反對者，諸如自稱中關村二小學生家長的網友SunFuJie認爲，要以客觀和理性的態度處理事件，不要把孩子推向風口浪尖。
在媒體報道中，另有“中關村二小其他學生家長”等爆料稱，發帖的“被欺凌”學生家長“誇大事實、借題發揮”。
針對網絡上的各種聲音，“被欺凌”學生家長11日在微信公衆號上發文稱：“有些明顯是捏造事實甚至人身攻擊的，明顯地並不關心這件事本身，只是一味攻擊母親攻擊孩子。比如所謂爆料作者媽媽是東北人這樣涉嫌地域歧視的言論。”
中新網記者注意到，該家長在文中對中關村二小聲明中的“不實言論”也進行了迴應，她寫道，“對於是否有不實言論，我們只能說：誰主張誰舉證。如果能明確提出哪句或哪段是不實言論，我們完全可以質證。”
不過截至目前，絕大部分信息是爆料者單方面的敘述，涉嫌欺負同學的學生家長尚無直接說法，因此目前還無法確認事情真相。
延伸閱讀：校園暴力的危害
1.厭學現象
受害者讓校園裏的暴力現象嚇怕了，因此不敢去上學，上課也不敢主動提問題，膽子更小，最後導致輟學。
2.學生人格扭曲
當學生受到無端欺辱時，其他同學由於害怕報復，不敢挺身而出主持公道，正義感被泯滅。周圍都是冷漠的眼神，“打去吧，打死償命，與我何干。”同情心、團結協作精神都一剎那轉變爲倚強欺弱，人際關係淡漠，相互勾結、利用，一旦被壞人利用，將極易走上犯罪道路。
3.爆發惡性事故
由於多次受到欺辱，受害者壓力很大，等壓抑達到不能承受時，就會產生報復心理，寧肯魚死網破，鋌而走險。小者找上更多的人打擊對手，大者致人死命。這些事件的發動者，往往都是平時的受害者，由於一時的衝動，闖下了大禍。衝突中，如果雙方的社會關係、家庭勢力參與進來，將會釀成更加嚴重的後果。
如何預防校園暴力
1.同學間和睦
要和同學們處理好關係，不打同學小報告，不道他人是非，和同學發生衝突了，要及時消除誤會。
2.幫助孩子學習社交技巧
霸凌者的目標往往是內向、羞澀、安靜的孩子，自信開朗的孩子一般不會成爲他們的對象。因此鼓勵孩子多交朋友、多帶他參加集體活動，多接觸社團活動，會有助於他建立對此類問題的解決信心。
3.謹慎交友
慎重交友，多交良友，融洽的同學緣也會讓那些品行不好的學生畏懼。
4.家長多說案例
選擇性地給孩子講一些校園暴力傷害的案例，讓這些事件對孩子有一個警醒的作用
5.心理教育
加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經驗和能力。
