差點又一名兒童自殺身亡，近年來，不少兒童因爲學業壓力過大，但是輕生的事件不少。這不一名年僅10歲的男孩，居然不顧衆人、包括民警的一再勸阻，屢次衝向馬路要自殺！原因竟然是在暑假期間除了做作業就是上補習班。精彩閱讀：8歲男童家中自殺 爲什麼兒童自殺率越來越高？
7月11日下午2時許，鎮江新區公安分局大港所接到羣衆報警，稱轄區鎮江新區大港港南花苑一小區門口，有家長打孩子。民警于濤立即趕往現場，到現場後民警瞭解到，當天上午10時許，10歲男孩肖傑（化名）一人溜出家門去玩耍，其母親朱霖（化名）發現孩子不在家後，立即四處尋找，終在小區南大門將孩子找到。“隨後，朱霖要求兒子跟隨其回家，但肖傑拒絕，於是母子雙方就發生了激烈爭吵”，處警民警說，朱霖情急之下，沒有多想就動手打了兒子。而其子也性格剛烈，情緒激動之下，不僅揚言要脫離“母子關係”；更爲過激的是，竟以死抵抗並向馬路中央跑去撞車自殺，所幸被人及時拉住。
民警于濤詢問孩子外出原因，但孩子情緒激動根本不願多講，並且不顧勸阻，還數次欲衝向馬路自殺。見現場場面容易失控，民警只得將母子二人帶回派出所進行協調。民警告訴記者，勸導中，這名僅10歲的男孩“控訴”稱，自己上學之後，母親對其管教實在是太嚴格，暑假開始後，“除了做作業就是上補習班”，沒有一點自由的時間。11日，自己只是想出去放鬆一下心情，玩耍一下，沒想到母親一點不理解他，還讓他在大馬路上“出醜”，情急之下這纔會做出衝向馬路自殺的行爲。
好在最後在民警的反覆疏導教育之下，母子二人最終和解，母親牽起兒子的手離開了派出所。母親表示，以後一定會注意孩子自己的想法，不會再“壓迫”孩子去學習，給他自己一定的自主空間時間；而面對母親的表態，兒子也保證，以後再不會出現類似情況了。
兒童自殺的原因
1.家庭幸福感低
在家庭衝突導致的中小學生自殺案例中，首要因素還是因爲對孩子學習成績的過度關注。在分數指揮棒下，家長同樣是被壓迫者，但同時也在壓迫着學生。在競爭激烈的學習環境中，學生自身已經充滿了壓力，在這之上來自家庭的加壓稍有不慎就會壓垮他們。
2.來自學習上的壓力
從對中國中小學生自殺案例的分析來看，最典型的自殺是長期學習壓力導致的瞬間崩潰，自殺的誘因不過是最後一根稻草。中國孩子的學習任務是超負荷的，這必然引發思維短路、衝動、脆弱。這三者是“自殺”的嚮導，將中小學生帶入死亡。
3.對死亡的認知不夠
對死亡的無知、生死界限的模糊是中國中小學生自殺的另一種類型。死亡對於他們而言，是去到另外一個世界：虛擬的網絡世界營造了一個生死可以來回轉換，人死後可以實現時間穿越的神話，彷彿死亡是一個通道，通到一個沒有煩惱的世界，只有在那個世界裏才能實現自己的心願。既然生死是相通的，對一些中小學生而言，死也就並不可怕，甚至是逃避困難和壓力的最好方式。
4.師生關係不和諧
在中小學生自殺案例中，由於老師羞辱學生引發的自殺有14例。這一類型的自殺紛爭最多。在分數指揮棒下，老師被“成績指標”壓迫，導致教師的壓力焦慮症，這種壓力最終傳導至學生，使他們成爲最終的受害者。
兒童自殺心理
1.生命教育的缺失
隨着年齡的增長，學生對於生命意義的認識和體驗開始豐富、深化，他們不僅感受到自然的生命，而且感受着社會的生命和精神的生命。從生存角度來看，小學生對生命現象已形成基本的認識，對生命存在的認識和體驗更爲深刻，而對於生命終結的死亡，則因缺乏瞭解而產生認識偏差，同時，由於思維能力所限，他們不能分清現實世界和虛擬世界的界限，有些孩子模仿影視劇和電腦遊戲的某些場景，造成自己或他人傷亡事件時有見諸報端；有些孩子稍不如意，就選擇以極端的方式拋棄生命，將殺人或自殺作爲解決自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意識到後果的嚴重性。
2.心理健康教育缺失
如今小學生的學習煩惱越來越多，家長給予的多種壓力也越來越大，其結果導致學生有的產生緊張、焦慮、自卑、恐懼等心理，有的出現輕重程度不同的對抗情緒，有的出現逃避、說謊、破壞學具等不良行爲;同時，發現部分學生爲人方面的自私心理、人際交往方面的畏縮心理與霸道心理等不良心理傾向。面對小學生存在各種心理毛病的現實，爲了實現培養身心健康、素質全面的未來建設者和接班人的任務，勢必要正確開展心理健康教育。
兒童心理健康標準
1.有正常的智力，有求知慾。
2.能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。
3.能學會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人、樂於助人。
4.能自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應環境。
5.具有良好的行爲習慣和健全的人格。
