從生理上說，左撇子不是病，完全是一種正常的發育情況。人類大腦左右半球分工不同，左腦主管語言、邏輯、書寫及右側肢體運動，而右腦主管色彩、空間感、節奏和左側肢體運動。在頻繁使用語言的過程中，人的左腦得到更多刺激，使左腦相對發達於右腦。左撇子天生右腦爲優勢大腦，左側肢體的活動又使右腦得到鍛鍊，促成大腦左右半球同樣發達。這種情況對促進小孩大腦的發育是非常有利的。
左撇子強行糾正的危害
若強迫左撇子改用右手，使孩子已經建立的大腦優勢半球從右側改爲左側，常常造成原有的語言中樞混亂，最常見的症狀是出現口吃現象，也有的孩子唱歌走調，發音不準。
強行糾正左撇子對兒童的心理健康同樣往往產生負面影響。
兒童的心理是，“我用左手得勁兒，右手卻不聽使喚，既寫不好字，也拿不好筷子。爲什麼偏偏不能使用左手呢？”對於左撇子孩子的這種疑問和意見，家長是可以理解的，但往往難以給小小年紀的孩子一個合適的解釋。
打罵是強行糾正左撇子最常見的方法，嚴重的還要捆綁體罰。左撇子孩子總是在擔心“又要捱打捱罵了。”他們對使用左手似乎有一種罪惡感，每逢受到指責時，就像作了什麼壞事被發現似的，嚇得心驚膽戰。
這種情況如果持續下去，使孩子的挫折感、罪惡感、劣等感鬱積在胸，勢必影響心理健康發育，智力發育遲滯，甚至神經質。那些心理更敏感的孩子，對於外界對他們天然的不可抗拒的用手傾向的挑剔指責迷惑不解，變得不那麼自信，處理問題憂鬱不決，嚴重的可能產生走投無路的絕望感。這一切對兒童人格和智能的健康發展都是十分不利的。
對於強迫左撇子改用右手這種現象，美國哈弗醫學院作過一項試驗和調查，強迫孩子改用右手的成功率僅有5％，其餘95％的孩子在心理上產生的陰影能影響其一生。
然而，左撇子也要面對許多問題。左撇子首先要面對社會的偏見，這種偏見包括文化習慣、宗教信仰和社會慣例。縱觀世界史，只有不多的例外，在各種文化背景下，宗教教規、社會習俗和禁忌都總是以右爲尊。
現實生活中，左撇子還往往不得不面對痛苦的改造，特別是寫字和吃飯，多被要求用右手，左撇子常不得不屈從。
當右手族愜意的享用各種工具和電器帶來的方便時，左撇子們忍氣吞聲的彆扭實在太多。一些人類工程學專家發現“儘管如今左撇子不再像多年前那樣受壓抑，但與物品簡單而稀少的50年前相比，世界對於他們來說更加複雜了。”這使左撇子面臨一種怎麼作都爲難的處境：或者用左手操作本適於右手操作的工具，或者學會用右手使用工具。不幸的是，前一種情況，左撇子常常顯得笨拙低效，而後一種情況，又總是比較危險。若自行把右手工具改制成左手用，這經常比較粗糙而不安全。
有人對左撇子易受傷害的說法作過研究，在調查的189名大學生中，發現各種各樣的受傷，左撇子與右撇子的發生率不同：
運動中受傷，左撇子較右撇子高出20％；
因工作或勞動受傷，左撇子約高右撇子25％；
家庭中發生的各種意外傷害，左撇子高出右撇子49％；
由於工具操作不當引起的損傷，左撇子的發生機率也比右撇子高5％；
駕駛汽車所發生的意外交通事故，左撇子比右撇子竟然多了85％。
這些數字也許不具備充分的代表性，但多數研究人員相信，在使用旋轉的、運動的、鋒利的工具和從事笨重的工作時，左撇子難免比右撇子更多的受到傷害，左撇子工人在生產線上面臨的危險遠遠大於他們的右撇子同行。
