一位從國外歸來的朋友給我講了這麼一則小故事：一天，她去一位美國老師家做客，無意中看見老師讓不滿3歲的孩子拿着一把鑰匙，在笨拙地試着插進鎖孔中，想打開臥室的門，可怎麼也插不好打不開。於是朋友主動過去想幫他一下，卻被老師阻止。
老師說，讓他自己先犯些“錯誤”吧，琢磨一會總能把門打開，這樣他就再也不會忘記這門是怎樣打開的！果然，那孩子折騰了很長時間後，終於如願以償。
孩子的錯誤大凡可分爲兩種，一種是長輩必須予以立即糾正的，如亂丟垃圾，不講整潔，欺侮弱小等，一旦放任，以後就難以收拾。而另一種，即孩子能夠自行糾正，主要是如何適應生活的那一類，卻是應該允許其犯錯誤的，如前例所述。孩子不斷“犯錯誤”的過程其實正是不斷改正錯誤、完善方法的過程，假如不給予這類機會，輕易地幫他打開門，非但剝奪了孩子尋求正確“開門”方法的樂趣，也會使他們變得懶於動手、疏於嘗試、習慣依賴父母。
