這樣時間一長，寂寞的妻子有了外遇，倆人離婚了。父親的經濟條件比較好，女兒判給了他。女兒認爲是父親不回家造成了母親有外遇，是父親的冷漠使她失去了完整的家庭，她恨父親。在家裏，女兒不是摔東西，就是罵父親，罵的話非常難聽。父親打她，招來的是她更惡毒的罵。萬般無奈的父親感嘆：“掙那麼多錢有什麼用，女兒成了這個樣子。”後來，他只好求助於心理醫生。有資料顯示，近年來，像這樣因爲罵父母，甚至打父母而被帶去看心理醫生的青春期孩子有所增加。
青春期孩子對父母實施的打、罵、逼迫等暴力行爲被稱爲“青春期家庭暴力”。這些孩子的特點是在外面表現較爲正常，但在家裏經常和父母有激烈的衝突。
■無奈的父母
當這些孩子最初打罵父母時，父母往往始料未及：怎麼會是這樣？供他（她）吃供他（她）喝，給他（她）創造了那麼好的條件，怎麼一點都不領情？有的父母對孩子的行爲感到困惑，感到不知所措；有的對孩子進行斥責、打罵，結果導致孩子更加強烈的反抗。最後，不要說實現父母給孩子制訂的各種學習目標，就連正常的生活都難以維持。
許多父母認爲教育孩子是自己的事，無法求助別人；還有的父母覺得被孩子打是不光彩的事，沒臉求助別人。只有在家庭內部尋求不到解決的辦法，被孩子打得遍體鱗傷不堪忍受時，父母纔會想到向別人求助。
■孩子的“暴力心”從哪裏來
叢中教授分析說，青春期家庭暴力心理的形成，首先和父母的不當教育有關。父母在養育孩子的時候，過度地承擔了孩子應該做的一些事情，比如洗衣、收拾屋子之類。在過多承擔責任的同時，父母自然賦予了自己無上的特權。這樣一方面剝奪了孩子應有的成長鍛鍊機會；另一方面，父母很容易把孩子當作自己的私有財產來支配（雖然是在愛心下的支配），沒有把孩子當作獨立的人予以尊重，並理所當然地把自己的價值觀強加到孩子身上。比如，父母認爲好孩子應該學習好、不早戀，對於一個十四五歲的孩子，父母恨不得他（她）在智力上達到十七八歲的水平，而在男女生關係上最好是七八歲的水平。這種希望當然是不符合自然規律的。
在進入青春期之前，孩子還沒有明確的自我意識，比較好擺佈，他們可以按家長的意願去做一些事情，父母塑造孩子的意願基本上能實現。但孩子十二三歲以後，到了青春期，隨着身體和心理的發育，他們會越來越有自己的主張，他們會堅持按自己對事物的認識做出行動。這反映了青春期孩子要求獨立思考的願望，他們想通過這樣的行動來表示自己長大了。而此時有的父母會認爲孩子的主張是幼稚的，對事物的看法是不全面的，總要阻止他們的行動。在阻止的過程中，衝突就來了。父母認爲孩子不聽話，自己的權威受到了挑戰，按自己意願塑造孩子的信心受到了打擊。於是，對孩子進行批評、教訓的話越來越多，表揚的話越來越少，甚至動手“鎮壓”。#p#副標題#e#
這樣做的結果會有兩種：一種是孩子被“馴服”了，變得退縮、聽話，認可父母的價值觀，處事方式；一種是孩子產生逆反心理，最初和父母頂嘴，繼而和父母對罵、對打。可以說，父（母）子之間的暴力是互動的，不是單方面的，而最初的發起者則是父母。應該說，父母對孩子的阻止是出於愛護，怕孩子走彎路。但是，他們沒有尊重青春期孩子的心理需求。事實上，如果把阻止改成引導，讓孩子按自己的想法去做一些事情，即使是碰幾回壁，那也是孩子成長過程中應付的代價。
叢中說，父母尤其是父親在家庭裏的行爲會對孩子有潛移默化的影響。如果一個父親經常對妻子、孩子或其他人拳腳相加，那麼孩子就會認爲武力是解決問題的最好方法，需要的時候，他（她）就會模仿。
青春期家庭暴力還與親情的缺乏有關。一些孩子在出生不久，因父母工作忙等原因，就被送到奶奶或姥姥家撫養，等到上了中學了纔回到父母身邊。這樣的孩子往往和奶奶、爺爺、姥姥、姥爺的感情比父母深。離開老人本來已使孩子感到痛苦，再加上父母往往比老人嚴厲，管得較多，又沒有養育的感情基礎，孩子很難和父母融洽相處，甚至認爲父母沒資格管自己，容易和父母形成對立，嚴重
的可發展成“家庭暴力”。
還有一種情況是，單親家庭的孩子由於對父母一方的怨恨而出現暴力行爲。叢中教授說，像這篇文章開頭講的那個女孩就是這種情況。
■如何解決“暴力”
叢中教授擔憂地告訴記者，產生青春期暴力行爲的根源在父母，但所有的父母都不認爲自己有問題，他們認爲有問題的是孩子，所以他們會帶孩子看心理醫生，而沒想到要去矯正一下自己的行爲。
叢中教授認爲，父母首先要意識到自己在教育孩子方面存在問題，比如父母特權、父母霸權、對孩子不尊重、和孩子溝通方面存在障礙等等。一般情況下，孩子對父母中的一方較爲反感，而和另一方相處還可以。在對父母進行心理治療時，叢中教授會告訴讓孩子反感的一方先暫停一切對孩子的管理，讓另一方來管理。然後，再進一步調整親子關係。
需要注意的是，要取得遠期效果，父母要調整對孩子不切實際的期待。每一代人都有自己的生活特點，有自己內心的真理，父母不應該把自己的價值觀強加在孩子身上。平時少對孩子訓斥，更不能使用暴力；對待孩子要以表揚爲主，表揚要及時、肯定、實事求是，尤其要對孩子的做事態度，而不僅僅是行爲結果給予表揚。
一個人感受到的愛越多，他（她）才能付出更多的愛；他（她）得到的尊重越多，他（她）纔會懂得如何尊重別人，這在任何人之間都是一樣的。
