【什麼是窮養富養？】“窮養”要養出孩子的堅強不息、獨立自主、剋制物慾、勤儉持家等。“富養”要養出孩子開闊的眼界、豐富的知識、大氣的爲人、得體的舉止等文明高雅的生活習慣。
窮養or富養，家長有些茫然
“可憐天下父母心”。過去中國的家長們總說：“再窮也不能窮孩子。”而今，中國的經濟條件越來越好了，生活水平提高了，家長們可以爲孩子提供的物資條件也越來越豐富了。但是優越的物資，似乎也給孩子們帶來了更多的羈絆，他們追求名牌，他們不珍惜金錢，他們不懂得節儉。於是，年輕的父母又開始反思，究竟該給予孩子什麼樣的生活？ 在此背景下，有人提出了：“再富也不能富孩子。”的觀點。
到底是讓孩子“富”點好，還是“窮”點好？很多家長們掙扎的漩渦中停滯不前。
網友小木木說：現今我國的很多家庭都只有一個孩子，或小皇帝或小公主，他們都是父母的心肝寶貝，真是“含在嘴裏怕化了，捧在手上怕掉了”，左右不是。沒錢供孩子消費，怕別人瞧不起；有錢供孩子消費，又怕沒完沒了，養成奢侈的習慣。社會上流行“大人掙錢娃兒花”這句話，想想也對也不對，孩子從小到大養成衣來伸手，飯來張口，有一用一，有二用二，長大後怎麼辦？
網友吃虧是福說：之前，看到有些家長爲了磨練孩子的意志，讓孩子學會吃苦，送到了所謂的魔鬼訓練營，孩子受到非人的待遇，想想真是不能理解，這種“窮”養法，難道就是正確的嗎？
中國的育兒劣根性在作怪
中國文明久遠，一個後果就是累積了不少“祖訓”，中國人愛孩子，幾乎大半生都爲孩子活着。從孩子出生到撫養長大，從長大成婚成家到生兒育女，幾乎全被家長承包了，如此說來，最具中國特色的寵愛方式之一，就是承包式。承包代替孩子的事並不是人人必須遵守的一種社會制度，但中國人卻自覺地遵守，也不是社會提倡的一種進步行爲，但卻成了中國人自覺的一種行爲。
當然“窮養兒，富養女”也是其中之一，這自然不是無緣無故，空穴來風！想來人們之所以這樣想，不過是因爲兒子窮養，是要培養兒子的擔當精神，讓兒子從小知道生活的艱難，從小知道要努力、奮鬥、拼搏，要知道自己有上養父母下養妻兒責任。女兒富養則無非是不想女兒自幼被物質的東西困擾，使女兒對物質財富能夠拿的起、放得下，能夠養成一種雍容的氣度，在未來的生活中，特別是在擇婿的時候不會被些許的物質財富誘惑，像小饞貓有條魚就跟別人跑了……#p#副標題#e#
窮富養觀念，存在誤區
燒錢時代，人們開始習慣於用金錢度量一切，很多家長認爲的富養更多的是嬌慣和縱容，他們千方百計爲孩子創造舒適優良的生活環境，孩子需要什麼就給什麼，穿的是名牌衣服，吃的是雞鴨魚肉，坐的是豪華轎車，住的是高級別墅。如此培養出的孩子，不珍惜金錢，衣食無憂無慮，長大依賴父母。其實這種方法並不妥。無限滿足孩子的物質需求，這勢必對他的未來成長和發展造成不利的影響。
反之，窮養也並非刻意追求“勞其筋骨，餓其體膚”，更不是要把孩子養得邋里邋遢，沒了自信和智慧。
對比國外，育兒方式大不同
美國：既尊重孩子的個性，又十分重視兒童的品德教育。孩子要講文明、懂禮貌，學會交朋友是父母對孩子的基本要求。美國父母對孩子的教育不是停留在枯燥的講解上，更不是物質上的無條件給予，而是以身作則。比如不隨地吐痰、愛護公共設施、尊重老人和對人彬彬有禮等等。
日本：往往用不近人情的嚴酷方法塑造孩子的意志和品質。比如飲食方面，以食不過量爲信條，不讓孩子吃飯吃足，因爲孩子的胃過於疲勞就會使大腦功能減弱。認爲多吃會使孩子蠢笨不思進取。
德國：愛護兒童、保護兒童的合法權益已被列入法律條款。一方面法律規定6～10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西，從小養成愛勞動的習慣；另一方面，嚴禁父母“嘮叨、打罵或不愛子女”，如果孩子認爲自己得不到父母的尊重或受到冷遇，可向法院控告自己的雙親。#p#副標題#e#
窮富養着眼點應在品格養成教育
量體裁衣，適可而止
教育孩子不僅僅是性格的差異，他們成長的環境和遺傳都各不相同，正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”，每個孩子都是獨特的“這一個”，我們養育孩子還必須有自己的主心骨，千萬不能迷信一種論調、依照別人的方法“依樣畫葫蘆”。
不管是窮養還是富養，都應該有個度。如果過度窮養，讓孩子在貧窮、惡劣的環境成長，容易對他們缺少關愛，使他們形成缺乏安全感、自卑、孤僻的性格，也可能造成他們仇恨家庭和社會，形成攻擊性較強的性格。而過度富養，父母什麼都順從她，容易導致其形成以自我爲中心，也可能導致她們形成“嫌貧愛富”的價值觀。
孩子就像一條小魚，在開闊的空間，他就可以長得很大。在一個狹小的魚缸中，小魚就會本能的減緩自己的成長速度，讓自己適合這個環境。在成長過程中，小魚需要換水，餵食，給他們一個健康的環境，他們就會非常滿足和快樂。可是，如果你怕他們吃不飽，總是給他們好吃的，怕他們的環境不衛生，總給他們換水，他們反而長不大，很快就會死了。反之，也是一樣。
富其眼界，窮其意志
我們要在精神上“富養孩子”，條件許可的當然要帶孩子去度假、去旅遊。要讓孩子學會欣賞大自然的山山水水、學會尊重大自然的風土人情，學會愛護一切有價值的文化遺產！“遊山玩水”要玩出名堂，不要讓他成爲炫耀的資本。可以帶孩子參加適宜的社交，知道“得體”與“高雅”是人類文明追求和嚮往的。我們希望孩子長大了能夠入“流”，這“溜”是社會的主流，是文明的主流。
所謂“窮養”，是在物質上對孩子有所限制，讓孩子懂得珍惜和奮鬥；要從小培養孩子自立和受挫的能力，讓孩子懂得任何東西都是付出勞動才能得來。另外，要培養孩子正確的心態，接受社會現實，別人擁有的物質財富，自己不要盲目攀比，關鍵是要用自己的知識和能力去創造這些財富。
給家長的幾句話
我們擔憂“富養”的孩子會不會吃不起苦、物慾橫流？我們反思自己是不是和孩子一起吃苦？不要只和孩子說“我們小時候怎麼樣“，今天你怎麼樣？孩子要早起上學，你早起了嗎？孩子要熬夜做作業，你“讀書”學習了嗎？孩子要孝敬父母，你對父母孝敬嗎？孩子不能頂撞家長、要講道理，你在聽老人的嘮叨時有沒有不能不耐煩和不屑的表情？
我們擔憂“窮”的孩子會不會目光短淺、落伍不入流？我們反思自己有沒有遠離社會、不聞時事只顧小家、“不知今夕是何年”？我們有沒有在無人監控的情況下貪圖小利、不講原則、傷害公共利益？
養育孩子是父母不可推卸的責任，而怎麼養育孩子也是父母可以自由選擇的權力。我們有權採用合法的適合自己的方式養兒育女，但不管是“窮養”還是“富養”，只要我們把注意力多集中在孩子的精神培養上，我們都能和孩子一起健康成長。
