誤區之一 有人說：“青少年學生成了近視眼，戴上眼鏡後，會使度數加深。”
其實這種說法是沒有科 學根據的。我們知道近視眼的發生、發展是由遺傳和環境因素的結果;學生的近視大多數是以環境爲決定因素。青少年正處於眼球發育過程中，由於長時間近距離的閱讀，用眼過度、調節痙攣以及眼外肌作用於眼球壁，使眼軸變長，還有姿勢不良，偏食挑食等生活習慣，導致近視會逐漸加深。並不是因爲戴眼鏡後近視度數加深。相反，戴了合適的近視眼鏡後，由於眼調節放鬆，解除了眼疲勞，再加上注意用眼衛生，糾正不良習慣，就能有效地延緩和控制近視的發展。
誤區之二 戴上眼鏡不好看。
這不是理由，首先我們要弄清戴眼鏡的目的是提高視力，矯正視力。如果不配戴眼鏡，長時間的學習，很容易引起眼睛疲勞。長期下去，可使青少年學生注意力不集中，學習成績下降;進一步加深近視度數。如果戴上一副合適的近視眼鏡，就完全不同了。在選購鏡架時，專業的顧問級銷售人員會爲你提供個性化服務，推薦適合你臉部特點產品，還可以達到 彌補缺陷，增加美感的效果。
誤區之三 戴上眼鏡不方便不習慣。還有人把近視眼鏡當望遠鏡使用。
中度（300度）以上近視或近視伴有散光患者，不能一會兒戴，一會兒不戴，那樣也會使近視度數加深。青少年300度以下的， 在做作業、閱讀時可不戴，但要注意保持距離33釐米和姿態端正，看遠時還是應該常戴爲好。另外，戴 眼鏡也有個習慣的過程，初戴時總覺得不習慣，幾天后就適應了，當然這個過程不宜超過2周，否則應 檢查屈光度、瞳距等是否正確。時戴時不戴，不易養成戴鏡習慣，經常戴上摘下眼鏡，眼鏡易損壞、變形，還會加深近視度數。
誤區之四 有人圖方便，隨便借用他人眼鏡。
這做法是錯誤的。因爲每個人的屈光狀態是不同的，左右 眼度數也不一定一致。如果借用隨便借用他人的眼鏡必然加重眼球調節負擔，促進近視進一步發展。即使屈光度數一致，也不能互相借用，因爲每個人兩眼瞳距與鏡片光學中心的距離不一致，兩者中心距離 不能完全重合，戴上去也照樣不合適，時間一久，眼睛會感到疲勞，達不到矯正近視的目的。
誤區之五 一副眼鏡，一勞永逸。
配眼鏡後還要進行定期視力複查，青少年一般要每隔3個月檢查一次， 視力減退，就應在配度數合適的眼鏡，因爲戴度數過低的眼鏡同樣不能矯正視力，無法減輕眼睛負擔， 使度數還會加深。此外，青少年處於生長髮育階段，他的瞳距也在增長，所以定期檢查視力，定期重新 驗光配鏡，不僅僅要調整屈光度數，還要更新瞳距。
誤區之六：戴眼鏡後不必複查了
許多家長在給近視患兒配了眼鏡後，就不再帶其去醫院做檢查了。這種做法是錯誤的。臨牀實踐證實，經常讓戴眼鏡的近視患兒去醫院複查具有以下好處：1、能明確患兒原有的假性近視是否已被治好;2、能明確患兒的混合性近視中的假性近視是否已被治好;3、能明確患兒原有的真性近視是否發展了。
因此，家長們在近視患兒戴上眼鏡後，應經常帶其去醫院複查，每年至少應複查一次，這樣才能及時瞭解近視患兒的病情變化。另外，對於沒有患近視的學齡兒童，家長們也應經常帶其去醫院檢查眼睛。因爲視力正常的學齡兒童若不堅持科學用眼的話，其視力也可能下降。
誤區之七“ 爲了孩子眼睛的美觀可以給孩子佩戴隱形眼鏡”
部分家長認爲一旦給孩子戴上框架眼鏡，孩子的眼球就會突出，影響孩子的眼睛的美觀，因此給孩子佩戴了隱形眼鏡
在隱形眼鏡的配戴問題上於主任談了自己的觀點，他說：這是一個老生常談的問題，他建議，在選擇配戴隱形眼鏡時，要考慮自己的孩子是否特別需要。學生則完全沒有必要選擇配戴隱形眼鏡，因爲隱形眼鏡的安全性在使用時要求比較高，一些不科學的使用方法都會給角膜帶來嚴重損傷。尤其是年齡比較小的孩子更不能佩戴隱形眼鏡，由於不會很好的養護，國內佩戴隱形眼鏡導致重度角膜炎的病例屢見不鮮。
