孩子一旦出生，就是一個具有獨立人格和獨立發展軌跡的社會人，作爲家長應該客觀地認識他、接受他、引導他，並在需要的時候幫助她。
從血緣關係上，他是父母的孩子，從情感是家長對孩子的過分關愛也是完全可以理解的，但孩子不是家長的私有財產，也不是附屬品，更不是家長爲了實現自己願望的工具，而是一個具有生物性、社會性和智慧性於一體的獨立個體。
他有自己的發展規律，成長特點。他從一生下來就區別於其他個體的特點，他有自己的感受，有自己認識，有自己的好惡。其他人是無法替代的。
作爲一個生命體，他要生存就需要有良好的體格，就需要有足夠的時間運動和鍛鍊，需要有適當的營養。而一個良好適應的生命體，做重要的是靠自身的能力去獲取這些。所以，家長就需要讓孩子有時間鍛鍊，有時間通過動手、勞動獲取自己生命所必須的條件，包括食物。比如，讓孩子從小參與家務勞動、參與做飯、學會給自己，給家人準備飯菜等是非常有益的教育活動。
作爲一個社會成員，他要生存就需要有良好的社會關係，就需要有足夠的時間參與跟他人的交往和各種社會活動，就需要認識他人、瞭解他人、理解他人，並能夠從他人的角度想問題、從他人的角度去感受。要學會幫助他人的同時，尋求他人的幫助。社會是一個複雜的系統，有它運行的法則和規範。一個社會的成員就需要了解這些法制，需要遵守規範。除了法律的規範，還有社會文化價值觀的規範。應該讓孩子有足夠的時間參與各種社會活動，跟同伴、跟成人、跟比自己小的孩子、跟比自己大、跟本民族的人、跟其他民族的人，接觸不同的性格、不同的信仰、不同的價值觀。每個人在社會上都有自己的角色，都要承擔自己的責任。而責任心是需要從小培養和練習的。一個負責任的個體纔是讓人放心的個體。
作爲一個智慧的個體，他要生成就需要了解世界，就需要探索和學習。探究和學習和每一個孩子與生俱來的天性。每個孩子天生雖然生來就有能力上的差異，但每個孩子生來就有好奇心、有探究和學習的興趣。學習是他自己的事情。每個孩子有自己的認知能力，有自己的認知風格，有自己的認知愛好，也會有自己的職業生涯。家長是無法包辦替代的。
現在的中國，有太多的家長把自己和孩子混在了一起，沒有分清誰是自己，誰是孩子，把應該由孩子完成的事，自己去替代了。但是，家長可以替代孩子做很多事，唯獨不能替代的是他的發展。家長無法替代孩子發展。
所以，很多時候，家長替代得越多，可能失望得也越多。
