英《每日郵報》10月27日報道，一項最新的英國研究發現，該國14歲少年的“高層次思考”能力，只抵得上1976年時12歲者的水平。負責領導這項研究的倫敦英王學院應用心理學教授邁克爾·謝耶表示，高層次思考能力的倒退說明了智力的下降；這與電視和電腦遊戲的普及以及學校頻繁考試有關。
這項研究共觀察了800名十三四歲的少年，主要評估了他們對容積、密度、數量和重量等抽象科學概念的理解能力。而這種理解能力對學習數學、語言和歷史都非常重要。隨後，研究人員將他們的成績與1976年的一項同類測試作比較。結果顯示，只有約1/10的人擁有這種思考能力，而1976年的比率爲1/4。
“智力下降主要發生在過去10—15年間。”謝耶表示，引入國家課程標準測試以及相關的目標，可能是令智力倒退現象加快的因素，因爲這使學校教學重點變成了應試教育，開發學生自主創造能力的教學時間相應減少了。
同時，青少年娛樂活動時間的減少，也是其智力下降的原因之一。看電視是一個被動收看的過程，少年兒童在這一過程中沒有思考的時間；而電腦遊戲已經取代了舊時玩耍的小玩意兒，尤其是對男孩子而言，這也讓他們的思維日趨狹窄。中國人民大學心理研究所教授雷靂在接受《生命時報》記者採訪時表示，知識是有系列性、前後基礎的，只有知道、掌握以前的內容，才能看懂後面的。而網絡具有跳躍性，它不像上學、閱讀書籍那樣，點擊某個鏈接，就可能跳出原有的知識序列，這樣未必利於學習和培養思考能力。
此外，父母主動爲他做決定。這樣，孩子就會形成一種惰性，覺得什麼東西都是別人決定好的，不用自己思考，這對於培養孩子的獨立思考、生活能力非常不利。
