常被體罰的孩子智商低
最近，美國《世界日報》報道，一項針對1510名2～9歲的兒童進行的4年跟蹤研究表明，未遭體罰的兒童，智商的平均數比經常捱打者高出5至28分。“有些父母動不動就用‘打屁股’來教育孩子，這對孩子身心健康極爲不利。”‘打屁股’會造成孩子臀部周圍血腫、血液循環不暢，甚至發生壞死性炎症。“另外，處於生長髮育期的孩子毛細血管比較豐富，身體各個器官也比較嬌嫩，一旦受到外力撞擊，很容易出現出血和心腦肝腎等器官的損傷。”
暴力會影響孩子心理健康
兒童保健專家介紹，“打屁股”等暴力教育手段除了讓孩子身體健康受損外，對孩子心理健康也極爲不利。用體罰會破壞孩子和父母之間的親密感情，還容易對孩子的心理產生不良影響。比如對一些性格較爲外向的孩子採用打屁股等暴力手段進行教育，不但不能起到教育作用，還容易讓孩子產生逆反心理，甚至還會讓孩子模仿用暴力手段解決問題。對於膽小的孩子採用暴力教育手段，會使孩子變得更缺乏自信、充滿挫折感，不利於孩子良好性格的塑造。
一些父母除了打屁股，還會用揪耳朵的方式來教育孩子。這種懲罰方式雖然不會造成耳膜損傷，但在冬季，外露的耳朵容易有輕微的凍傷，這時揪孩子的耳朵就容易造成其耳軟骨損傷，出現感染或血腫，父母應儘量避免。
爲什麼不能打孩子的屁股
腦組織位於顱腔內，顱骨通過寰枕關節與人的脊柱相連接。如果父母在打孩子屁股時出手過重、過猛，孩子的臀部突然受到撞擊，可經脊柱傳到寰枕關節，有可能造成顱骨整體變形，引起腦幹的損傷，後果不堪設想。
男孩子的屁股更打不得
父母一般都把孩子按在牀上再打，由於孩子掙扎、擺動，有可能被牀沿或其他依靠物損傷睾丸，導致睾丸血腫或破損。還有些父母一時氣不過，用皮帶、雞毛撣子等其他硬物打孩子，這樣會引起臀肌局部血腫，血循環不暢，甚至發生壞死性炎症。
打孩子屁股不但令他們皮肉受苦，還會給他們心靈留下陰影。父母在打孩子時一般會考慮別打壞了要害，卻很少考慮孩子也是有尊嚴的，對父母的教訓也有個心理承受的度。孩子天生脆弱、敏感，極易受到傷害。父母一時的怒聲訓斥和粗暴行爲，往往造成親子關係的不和諧，嚴重的還會在自己與孩子之間產生永久性的隔閡。
孩子犯錯該如何處理?
1、讓孩子有機會說話
記者看到這位家長建議，孩子犯錯時家長不要急着插手，可以先問孩子八個問題，聽聽他們有什麼想法。第一個問題是：“發生什麼事情了?”這個問題 看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發狀況時，會習慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他纔會打你。”“一定是你做錯事，老師纔會處罰你。”如 果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因爲有機會爲自己辯解而比較甘心認錯。
2、讓孩子情緒有個出口
第二個問題是：“你的感覺如何?”事情經過是客觀事實，當事人心裏受到的衝擊純然是主觀的感受，無所謂是非對錯。很多時候，我們只是需要把自己 的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好多了。腦科學研究表明，當一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。所以如果我們希望 孩子能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先理解他的感情，讓他的情緒有個出口。
3、家長不做批評或判斷
孩子夠冷靜之後，可以問他第三個問題：“你想要怎樣?”這時不管孩子說出什麼驚人之語，先不要急着教訓他，而是冷靜的接着問他第四個問題：“那 你覺得有些什麼辦法?”在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激盪，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、噁心的、幼稚的……這時候不論聽到什麼， 都暫時不要做批評或判斷。等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他第五個問題：“這些方法的後果會怎樣?”讓孩子自己一一檢視，每個方法的後果會是什 麼?你可能會很訝異的發現，大部分的孩子都明白事情的後果。
4、讓孩子檢視自己的判斷
這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教，只要陳述事實就可以了。然後問他第六個問題“你決定怎麼做?”孩子一定會選擇對自己最有利的狀 況，如果他了解後果，通常會做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎麼決定， 然後又告訴他不可以這麼決定。這樣子，他以後再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯誤，他從這個錯誤中也可以學習到更珍貴難忘的教訓。這個環節家長唯一要 做的是守住“不傷害、不妨礙”的底線。接着問第七個問題：“你希望我做什麼?”並且表示支持。等到事情過去之後，最好是一二天之後，問他第八個問題：“結 果怎樣?有沒有如你所料?”或是“下次碰見相似的情形，你會怎麼選擇?”讓他有機會檢視自己的判斷，如此練習幾次，孩子就會有自己解決問題的能力，不需要 家長操太多的心了。
99熱心醫生溫馨提示，教育孩子並不是靠體罰就可以的，棍棒底下出孝子已經不是一個好的教育方式了，再小的孩子也是有自尊的，孩子經常被體罰不僅影響他們的身心健康，更是會影響孩子的智力。
