一項新的研究說，對孩子們來說，空間的限制越少越好。這項研究由科羅拉多大學博爾德分校的研究人員進行的，研究發現，在戶外閱讀和玩耍的孩子們，將來在離開父母的情況下，他們更容易實現自己的目標。
“兒童的執行功能是非常重要的，” 新研究的資深作者裕子宗像教授在一次新聞發佈會上說：“在日常生活中，執行功能將以各種方式幫助他們，靈活進行各種不同的活動，而不是隻堅持某一件事。生氣時阻止他們大喊大叫，延遲滿足感。在兒童時期的執行功能還預測幾年甚至幾十年後的重要的結果，比如學習成績、健康、財富以及犯罪情況等。”
這項研究是爲了更好地理解，增加行程或正式的活動如何能影響兒童的大腦發育方式。在這項研究中，70名6歲兒童的父母，記錄了孩子的日常活動。
科學家們按照孩子們活動時的空間限制程度將他們分類。空間限制的獲得包括家務、物理課、非物理的課程和宗教活動。空間限制少的活動包括單獨玩耍和與他人玩耍、社交郊遊、觀光。睡覺、吃飯以及上學均不計入以上兩種類別。
“這是我們能找到的最好的和最嚴格的分類方式，”巴克說：“雖然目前仍無法界定某些特定活動的空間限制程度，但是我們認爲這是最好的起點，因爲我們想把這和先前的工作聯繫在一起。”
他們發現了有趣的結果。花更多的時間參與空間限制少的孩子們自我主性強。那些進行空間限制活動多的孩子，自主性則更差，使他們更可能依賴父母來實現目標，而不會自己解決問題。儘管如此，科學家們需要做更多的工作，以確定空間限制如何能影響一個孩子獨立做事的能力。
“這不是完美的，但這是第一步，”宗像說：“我們的研究結果確實具有提示意義，並且很有趣。現在我們來看看，如果我們將實驗擴展以獲得更多的信息時，這些結論是否成立。”
這項研究並沒有說孩子不能上鋼琴課或進行日常活動，但它確實說孩子需要保持活躍，應該時不時的參與樂趣多，限制少的活動。現在夏天已經到來，孩子們可以盡情享受夏天，並保持他們的身心的活躍性和創造性。參股動物園或者在公園裏閱讀一本有趣的書，都是不錯的選擇。（實習編譯：葉秀金 審校：邱天華）
