一、自閉症兒童行爲干預的主要原則
1、幫助、鼓勵孩子增加爲人接受的恰當行爲。
2、幫助孩子減少爲人不接受的行爲。
當教者能耐心細緻、持之以恆地幫助孩子學會他所缺乏的技能與行爲（比如，社交溝通能力及多種娛樂的技能）之時，就是問題行爲減少之日。面對孩子諸多的問題行爲，除了要一個一個地處理之外，還應該做到“四不”、“四要”：
A.不要只是懲罰問題行爲，而是要多鼓勵良好行爲。
B.不要只是埋怨，而是要應用ABC模式認真分析、找出引起問題行爲的原因及處理的策略。
C.不要只是阻止，而是要善於利用和轉移。
D.不要只說：“不許這樣做！”而是要說：“我來幫你這樣做。”
二、行爲干預的方法
1）消退
對於以“獲得”（物品、注意）和“逃避／防止”（做事、去某個環境）爲目的的種種問題行爲（比如發脾氣等），採取“消退法”是首選。對自閉症患兒的這些行爲要故意不理睬，而且要能堅持住原則並能持之以恆，同時對孩子好的表現要大力表揚。經過一個階段，孩子的問題行爲可以逐漸減少。
2）懲罰
有些問題行爲必須立即消除，比如咬人、嚴重破壞東西、嚴重自傷等，這時採取一定的懲罰手段就顯得很有必要。咬人和嚴重毀壞東西的行爲發生後，除了嚴厲譴責：“這樣不對”之外，要立即把孩子送去隔離。對於嚴重自傷的行爲要採取限制身體的措施，可立刻抱住他的身體等。
3）轉移
對於一些具有“自我娛樂／自我滿足”或“釋放／舒緩”功能的自我刺激行爲（如搖手、唸唸有詞等，還有一些固執、重複行爲），要找一個替代行爲讓他學習，讓孩子把注意力轉移到其他有意義的事物上，同時，要注意爲其建立有效的社會行爲，多教他做互動活動和遊戲。比如幫成人做事，一塊兒玩拼圖遊戲或球類遊戲。
4）阻斷
即把行爲的刺激源切斷。比如，處理孩子摔東西、撕東西的行爲；首先通過改變環境來減少不良行爲，如把貴重的、易碎的東西放到兒童拿不到的地方；把能撕的東西（如報紙、書籍）收藏起來。
引導兒童對生活中實用的、正常的活動感興趣，是解決孤獨症兒童破壞行爲、自我刺激行爲的最佳辦法。
5）系統脫敏
指自閉症患者在安逸而放鬆的心境下逐漸地接近所懼怕的事物，或是逐漸提高恐懼的有關刺激強度，使懼怕事物的敏感性降低，甚至完全消失。
