假期過半，不少家長也開始對孩子的新學期做出規劃。與此同時，也有不少家長開啓了新一輪“憂慮”模式。家長愁的不是孩子上學難，或是學習成績上不去,他們愁的是，新學期新氣象，會不會連班主任、任課老師也一起“更新換代”了。
換班主任綜合徵
“開學就是麻煩，換班主任、換座位，年紀大點兒的孩子還有可能換宿舍，整個大洗牌啊這是。”作爲一名即將升入初中二年級的孩子家長，張女士最近挺發愁的。
換班主任綜合徵
她告訴河南商報記者，原本以爲換班主任這事兒只有在小學會發生，沒想到，孩子讀到了初中還給碰上了。“小學也就算了，反正都是給孩子打基礎的，班主任的作用可能還沒有那麼明顯，可中學就不一樣了啊。”
張女士說，前幾天她在微信羣裏和家長們閒聊時，聽說孩子開學有可能會換新的班主任。“我當時就有點兒慌神了。”在張女士看來，中學階段，班主任不光是在學習方面起到重要的作用，更多的是對面臨青春期的孩子們有一個正確的引導作用。
“初中就三年，中間再換個班主任，可能有的孩子剛對老師熟悉起來，就要被迫適應新老師的教學管理模式。”採訪中，張女士表示她並不贊成學校這種“半途”換班主任的行爲，“感覺玩兒的都是家長的‘心跳’啊。”
班主任一帶到底是最佳選擇
鄭女士家的孩子，暑假後就要升入小學三年級了，迎接孩子的是全新的任課老師以及陌生的班主任。說到即將面對的新老師，鄭女士說自己心態還是比較平穩的。她告訴河南商報記者，在上小學期間，她一共換過7個班主任，僅三年級那一學年就換了4個。
當被問及如何看待班主任的作用時，鄭女士表示班主任是一個班的主心骨，如果能“一帶到底”當然是最好不過，孩子們不用每兩年經歷一次“磨合期”。
在鄭女士看來，頻繁更換班主任當然對孩子不好。“畢竟小學期間，頻繁換班主任會讓孩子一直處在適應期，不利於師生間建立良好的互動。”但是正常的兩年一次的任課老師更換，她還是很支持學校這種安排的。
換班主任很有必要
家長擔心換班主任會對孩子的學習生活產生影響，那作爲校方，甚至班主任本人，又是怎麼看待這個問題的呢？
“單就小學來說，兩年換一次任課老師是十分有必要的。”在二七區隴西小學擔任高年級班主任近20年的許慧雲老師告訴河南商報記者，小學教學是分階段的，“通常情況下，低年級的班主任相對年輕些，比較容易和低齡的孩子進行溝通。”
許老師稱，面對常規性的更換班主任，家長可以放平心態，無需太過緊張。“每位老師都是經過校方嚴格挑選，基本上都能做到教育平等，盡職盡責地完成自己的任務。”
而在鄭中國際學校初中部擔任班主任的李老師對於家長們的“換班主任綜合徵”表示理解，但他認爲：“部分家長是有點過分緊張了。”
李老師告訴河南商報記者，在初、高中階段一般是不會隨便更換班主任的。“畢竟需要在方方面面對學生進行引導，除了特殊情況，像是班主任休產假，基本上都是一個班主任直接帶到畢業的。”
“面對新生，其實對於班主任來說也是一個挑戰。”李老師說，每次接新生，班主任也像在打一場沒有硝煙的戰役。要在最短的時間內摸清每個學生的性格特徵，以及學習情況，再根據不同孩子的接受程度調整課程進度，與任課老師做好配合。“接新生對我們和學生都是一個不小的考驗。”
讓孩子快樂開學讓孩子“崇拜”老師
採訪中，李老師還提到，一些家長對換班主任有抗拒心理，是擔心孩子不能在短時間內適應新老師的節奏。“其實學校教育只是一方面，孩子學習狀態的好壞，是要靠學校、家庭、學生個人多方配合的。”
單靠熟悉的班主任或是任課老師做引導，是無法達到家長們的預期目標的。“所以，家長朋友大可不必將換班主任這件事看得太過重要，我們也要相信孩子們有這個能力適應新事物、新變化。”
李老師建議在面對新班主任時，家長可以通過微信、QQ等方式與老師加強溝通，幫助老師儘快掌握學生的情況。也可以通過放學後面對面談話的形式，與班主任“互通有無”，形成良性互動，瞭解孩子在學校的狀態，及時幫助孩子調整，以便跟上新班主任的節奏。
同時李老師還建議，家長儘量不要在孩子面前將新班主任與老班主任做對比，避免學生對新班主任產生逆反心理。“每位老師都有閃光點，讓孩子看到新班主任值得他們‘崇拜’的點，更有利於老師教學工作的開展。”
