記憶和回憶能力
Old：寶寶在家裏已經學會拍手了，可到了奶奶家就不會了。這說明他忘了怎麼去做了。
New：寶寶其實遠比他表現出來的要知道的更多。
當你正希望得意地在人前炫耀一下自己寶寶剛剛學會的本領時（例如，拍手、作揖、叫媽媽），寶寶卻出乎你意料地在關鍵時刻掉了鏈子。忘了，寶寶太小，他還掌握得不牢固。但美國Rutgers大學的心理學教授Carolyn Rovee-Collier博士解釋說，小寶寶一般不會在一些最近沒有見過的人面前去展示或分享他們的新技能，尤其是，當他們在例如家之外的地方被要求“表演”的時候。大致在9～12個月之前，寶寶都不會很輕易地就在“別人家”展示自己的進步。滿週歲之後，寶寶會根據自己對陌生人友好或者不友好的判斷，來決定自己是否在陌生的地方來向不太認識的人展示自己。
你需要做的是：如果寶寶在人前“毀了”你的面子，千萬不要責備他，也無需不好意思。對於小寶寶而言，他學習這項本領的最初的地點或者環境，對於他回憶這項技能有着更好的提示作用。不必勉強他過早地去展示，這樣也可以避免大家遭受尷尬。
複雜的思維
Old：寶寶要到了上幼兒園的年齡，纔會發展出複雜的思維。
New：高級的理解能力，最早在寶寶3個月的時候就能夠產生了。
在3歲孩子的遊戲中，“找不同”“找相同”的遊戲是比較普遍的。它需要孩子去觀察和比較圖畫中所有的細節，還要運用分類的能力，把相同或不同分化出來（例如，都是紅色，積木和滅火器，它們又是不同類的）。但事實上，3個月的寶寶也已經能玩兒這種遊戲的“簡化版”了。英國倫敦伯克貝克（Birkbeck）大學的研究人員發現，3個月寶寶能夠辨析出貓和狗的不同。當孩子看了若干張貓的圖片之後，給他一張狗的圖片，孩子會更長時間地盯住圖片來看，這說明他們看出了“狗”與“貓”是不太一樣的。而6個月的寶寶已經能夠對計數序列的不同做出辨別。當A物發出甲聲音，B物發出乙聲音，讓寶寶聽上幾遍之後，如果你交換物體與聲音的搭配，寶寶就能夠分辨出來。
你需要做的是：不要因此就着急買來那些學習卡片來“澆灌”你的小寶寶，他們的大腦其實都是最肥沃的土地。也許他還不能自己擺弄玩具，不能搭積木，不能說出或指示出他已經發現的東西，但是，他喜歡看你把紅色的積木放在一堆，黃色的放另一堆，他喜歡看你把大小不一的小碗按照一定的順序擺放，他喜歡你一邊走臺階，一邊數數。#p#副標題#e#
情感的成長
Old：在最初的幾個月，和寶寶說話，對於他的情感成長非常重要。
New：不止是你對寶寶說什麼很重要，而且用什麼方式說、怎麼說，也很重要。
幾乎每一本育兒指南都會告訴你，嬰兒早期的語言學習首先是靠聽大人跟他說話開始的，所以和寶寶說話很重要。而新的研究告訴我們，在孩子最初的幾個月裏，最基礎也最重要的，就是你和你的孩子建立某種關聯的方式與態度，那麼用什麼方式說、怎麼說，也就更加重要。
加拿大多倫多約克大學的心理學教授Maria Legerstee博士認爲，從孩子一出生，父母就要通過交流，來和寶寶建立一種真實而有效的情感的互動。在一項對5周～3個月的寶寶的研究中，Legerstee教授發現，如果孩子的媽媽經常對寶寶的情感表示出非常敏感的關注（例如在寶寶高興的時候，媽媽會和他一起開心地笑），那麼當媽媽忽然有一次表現出不敏感的狀態時（例如媽媽忽略了寶寶希望得到關注的請求），孩子就會敏感地注意到這種變化。於是這時，孩子就不會試圖繼續去做那些引起媽媽注意的行爲（例如笑啊、叫啊，或者渴望“對話”的咿咿呀呀），而是會採取沉默的態度。平時被敏感地對待和關注的孩子的反應尚且如此，可以預想那些如果在日常不被這樣對待的孩子的反應了。
你需要做的是：要更多關注寶寶的情感的需求，他笑，你開心地迴應，他哭，你溫柔地撫慰。父母對孩子心情或渴望的預見，以及積極的迴應，會使孩子明白自己可以預期什麼，使他得到安全感。
認知辨識能力
Old：小寶寶只能認得最密切的家庭成員的聲音。
New：3個月的寶寶就已經能夠辨認相當範圍內不同的人的聲音和麪孔了。
當叔叔週末來到家裏，一會兒，你的寶寶就能夠聽出來，這個聲音他以前好像在廚房聽見過；當小表姐大喊大叫的時候，寶寶會認得，那就上次吵了他午覺的叫喊。英國的Exeter大學的研究人員做了這樣一個試驗，他們用90秒讓3個月的寶寶去看和聽不同面孔發出的不同的聲音，之後，如果聲音和麪孔不搭配，寶寶就能夠辨別出他們的不同來。
你需要做的是：當家裏有客人來的時候，尤其是經常會走動的親戚和朋友之類的，讓他們分別用正常的聲音和好玩兒的聲音對着寶寶說話。這不僅可以逗寶寶開心，還可以幫助寶寶更清楚地分辨、認識這個人的聲音。#p#副標題#e#
性別差別
Old：男孩和女孩剛出生的時候是沒有什麼性別差別的，那些差別都是生活中逐漸形成的。
New：儘管社會生活對於性別差異有着至關重要的影響，但男孩和女孩，還是存在他們天生的一些不同傾向的。
研究發現，6～8個月的小男孩更喜歡羣體互動，而小女孩們更傾向於自己玩兒。這與成年男性或女性的羣體主導傾向基本一致。研究人員還測試了看木偶劇時間的長短，小女孩們會花很多時間看某一個木偶，而小男孩們則是對一羣木偶出場時更興奮。研究還顯示，剛剛出生的男嬰和女嬰和大人的眼神交流幾乎是一樣的，但在接下來的4個月後，女孩會增加這種眼神交流，而男孩卻進展得很慢。
你需要做的是： 如果你的小姑娘在人羣中顯得並不那麼自在（比如在親子班，那些小男孩往往顯得更加活躍），不要奇怪也不必擔心，給她介紹一兩個小朋友認識，要比讓她去接觸每一個周圍的人，會更讓她舒服和喜歡。而對於你的小男子漢，你會發現，他在戶外的活力大大超過他悶在家裏哪怕圍着一大堆的玩具的精神頭兒。與此同時，你還要深刻地明白，儘管性別差別對於孩子的行爲會有很大的影響，但是，過於刻意或在意，更重要的是尊重和保護每個孩子自己獨特的個性和性格，這並不是性別差異完全能夠涵蓋的。
根據寶寶發育的一些新的研究成果，你可以更早、更好地做好一些準備：
* 學習，慢慢來。
寶寶學習某項技能都是需要一定時間的，而這個時段有時的確比較長。你教給他這樣把勺子裏的食物送進嘴裏，可他偏偏就盛不起來；你教他，他還是到嘴邊就灑；你再教他，他會了，可第二次又是“故伎重演”……耐心很重要，教的耐心和等待他學會的耐心。你的煩躁，將會讓無辜的小東西很沮喪。
* 關於“物質恆定”與“分離焦慮”。
以前的觀點認爲寶寶在8個月的時候能夠開始理解一個物體雖然在眼前消失了，但它仍然存在的道理。但現在認爲，孩子其實在更早的月齡就可以開始認識這樣的真理了。甚至早到3個月。所以早一點開始引導寶寶認識這個道理，就可以在6～9個月分離焦慮開始的時候，讓孩子少受一些罪。
