教育上的過失有時會立竿見影地得到體現，有些則要日後纔會慢慢表現出來，如對孩子過分溺愛就屬於後者。以下三個提示，幫助父母把愛控制在合適的範圍之內。
提示1：過多幫助導致孩 子無能
有些父母認爲，孩子還很弱小，很多事情需要父母幫助，於是對於孩子所有的事大包大攬。譬如5歲的冰冰想吃果醬麪包，於是她學着父母平時的樣子，拿來了麪包、果醬和餐刀，正準備爲麪包抹上果醬。這時媽媽擔心她誤了上幼兒園的時間，爺爺奶奶擔心餐刀會傷着孩子，大家紛紛上前替孩子代勞。
點評：
孩子需要學習，以便學會自己處理生活中的小困難和小麻煩。一旦受到阻止，就會依賴於他人的幫助。以後當他習慣並且適應了這樣的狀況時，他在生活中會變得無助和無能。
建議：
生活中，如果父母只圖爲了孩子穿鞋便捷，總是買有拉鍊的鞋是有害無利的，孩子總要學會穿繫鞋帶的鞋子，學會對付複雜的事情；如果父母日復一日地提醒孩子去幼兒園時不要忘了帶這個或那個，不如讓他自己學會記得。幫助是美好的，但應該讓孩子自己決定他是否真的需要幫助，什麼時候需要。因爲所有的幫助只有一個最終目的，就是使幫助在某一天成爲多餘。
提示2：過多的玩具意味着干擾
現在的孩子每逢節日收到最多的禮物就是玩具，不同種類的玩具和電子娛樂產品塞滿了房間。孩子常常把抽屜裏的、架子上的、框子裏的玩具統統翻出來，玩着玩着，他就會要求媽媽的幫助了：“媽媽你看到我的那個小汽車嗎？”然後媽媽就放下手中事，幫孩子尋找他想要的玩具。
點評：
玩具在增多，孩子的興致卻一點點下降，孩子可以支配的玩具越多，他就要用更多的時間決定玩哪一樣，並且很快地將興趣從一個玩具轉移到另一個玩具，集中精力玩一個玩具的時間就會大大縮短。其實，問題不是在孩子，收拾和管理這麼多玩具，早已超出了他的能力範圍。
建議：
其實，即使是一套積木，也可以讓孩子在沒有指令和界限的條件下，隨心所欲地發明創造。雖然它沒有高科技，也沒有那麼昂貴和漂亮，但是，美國最新一項研究證實，積木既是玩具，又對培養孩子的創造力大有好處。玩積木組的孩子在語言發展測試中，比沒有玩積木的的那組孩子，分數要高出15%。積木除了幫助孩子掌握堆疊技巧外，還爲孩子發展數學、科學以及空間能力打下基礎。
提示3：過多表揚不利孩子抗挫折
受一些用表揚鼓勵孩子進步的成功事例啓發，有些父母誤認爲，只要多給予一些表揚，也能使自己的孩子成功。於是，生活中無論大事小事對孩子的行爲舉止都大加表揚、讚賞和鼓勵。
點評：
心理學認爲，適度地表揚能夠增強孩子的信心。但是如果表揚氾濫則通常會帶來很大的問題：一是孩子不再把表揚當回事;二是孩子把父母的讚揚句句當真，那麼他就可能把自己當成了一個不同凡響的人，一旦從老師或其他人那裏得到客觀評價時，會大大打擊他的自信心。
建議：
孩子能自己整理玩具，或是在學做家務等方面表現良好時，父母應表示讚揚和欣賞，這有助於孩子更快進步。但此時要注意兩點：首先，父母應該在表揚的同時給孩子示範，如何將事情做得更好；其次，表揚不僅限於一個玩具和甜點，對幼小的孩子，父母可以用摟抱和愛撫，而對稍大的孩子，一個特定的手勢，一個微笑或眼神都是表揚的方式，並且表揚也應不斷要有新意。
